单选题患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。此病人目前最佳治疗方案是（）A利培酮B氯氮平C电抽搐D舍曲林E心理治疗
单选题
患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。此病人目前最佳治疗方案是（）
A
利培酮
B
氯氮平
C
电抽搐
D
舍曲林
E
心理治疗
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患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。采集病史时应特别重视A、心理社会应激史B、同学、老师的观察C、家族史D、生长发育史E、有无脑外伤病史进行精神状况时除要注意患者有无精神病性症状外，还要重点检查有无A、躁狂症状群B、抑郁症状群C、疑病症状D、强迫症状E、怪异行为［假设信息］经仔细询问病史，同学和老师反映患者两个月前与班上两个同学发生争吵打斗，起因是患者认为他们在背后说了他的坏话，此后，患者经常发呆，喜欢伏在桌子上，行为孤僻，不与人来往，有时独自发笑，有时似在倾听沉思，不讲卫生，饮食无规律，有时一天只吃2顿饭。家人诉患者病前无任何躯体疾病。其姑姑有精神异常史，诊断不详，6年前自杀死亡。此病人最可能的诊断是A、抑郁症B、精神分裂症C、适应性障碍D、神经症E、应激性精神障碍此病人目前最佳治疗方案是A、利培酮B、氯氮平C、电抽搐D、舍曲林E、心理治疗此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图此病人的长期治疗计划中，哪项不合适A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图
男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者主要的症状是A、情感淡漠B、社交恐惧C、情绪低落D、警觉性增高E、幻觉该患者目前最可能的诊断是A、抑郁障碍B、广泛性焦虑障碍C、适应障碍D、创伤后应激障碍E、急性应激障碍该患者首选的治疗药物是A、利培酮B、奥氮平C、多奈哌齐D、氯硝西泮E、帕罗西汀
患者女性，34岁。6个月前因身体不适，向一气功师请教学习，几天后觉得这个气功师总跟着她，并给她发功，让她身体更加难受，使她眼前能看到黑骷髅，耳边能听到气功师说威胁性的话，命令她干这干那，如果不同意就加害于她。被家人强制送入院。既往体健。个人史无特殊。家族史阴性。精神检查中最需要注意的评估是A、意识状态B、妄想性质C、幻听性质D、智能水平E、情感状态经评估患者意识清楚，有明确的幻觉、妄想，情绪和行为受幻觉妄想影响，诊断精神分裂症，适宜的药物治疗是A、利培酮B、碳酸锂C、氯氮平D、舍曲林E、硫利达嗪利培酮5mg/d治疗2个月后精神病性症状持续存在，同时患者觉得特别痛苦，高兴不起来，没有兴趣，想到去死，查体：面具脸，协调动作减少。适宜的处理A、增加利培酮剂量B、减少利培酮剂量C、换用氯氮平D、换用喹硫平E、换用氟哌啶醇换药后患者的锥体外系反应减轻，但抑郁情绪持续存在，可选择的处理是A、合并舍曲林B、合并帕罗西汀C、合并氟伏沙明D、合并西酞普兰E、合并氟西汀
男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者主要的症状是（）A、情感淡漠B、社交恐惧C、情绪低落D、警觉性增高E、幻觉
患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。此病人目前最佳治疗方案是（）A、利培酮B、氯氮平C、电抽搐D、舍曲林E、心理治疗
患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。此病人的长期治疗计划中，哪项不合适（）A、抗精神药物治疗至少一年以上B、应合并心理治疗C、抗精神药物维持治疗半年D、应定期随访E、应定期复查肝功能、血常规、心电图
患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。采集病史时应特别重视（）A、心理社会应激史B、同学、老师的观察C、家族史D、生长发育史E、有无脑外伤病史
患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。［假设信息］经仔细询问病史，同学和老师反映患者两个月前与班上两个同学发生争吵打斗，起因是患者认为他们在背后说了他的坏话，此后，患者经常发呆，喜欢伏在桌子上，行为孤僻，不与人来往，有时独自发笑，有时似在倾听沉思，不讲卫生，饮食无规律，有时一天只吃2顿饭。家人诉患者病前无任何躯体疾病。其姑姑有精神异常史，诊断不详，6年前自杀死亡。此病人最可能的诊断是（）A、抑郁症B、精神分裂症C、适应性障碍D、神经症E、应激性精神障碍
男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者首选的治疗药物是（）A、利培酮B、奥氮平C、多奈哌齐D、氯硝西泮E、帕罗西汀
男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者目前最可能的诊断是（）A、抑郁障碍B、广泛性焦虑障碍C、适应障碍D、创伤后应激障碍E、急性应激障碍
患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。进行精神状况时除要注意患者有无精神病性症状外，还要重点检查有无（）A、躁狂症状群B、抑郁症状群C、疑病症状D、强迫症状E、怪异行为
单选题男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者目前最可能的诊断是（）A抑郁障碍B广泛性焦虑障碍C适应障碍D创伤后应激障碍E急性应激障碍
单选题患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。此病人的长期治疗计划中，哪项不合适（）A抗精神药物治疗至少一年以上B应合并心理治疗C抗精神药物维持治疗半年D应定期随访E应定期复查肝功能、血常规、心电图
单选题患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。进行精神状况时除要注意患者有无精神病性症状外，还要重点检查有无（）A躁狂症状群B抑郁症状群C疑病症状D强迫症状E怪异行为
单选题男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者主要的症状是（）A情感淡漠B社交恐惧C情绪低落D警觉性增高E幻觉
单选题患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。［假设信息］经仔细询问病史，同学和老师反映患者两个月前与班上两个同学发生争吵打斗，起因是患者认为他们在背后说了他的坏话，此后，患者经常发呆，喜欢伏在桌子上，行为孤僻，不与人来往，有时独自发笑，有时似在倾听沉思，不讲卫生，饮食无规律，有时一天只吃2顿饭。家人诉患者病前无任何躯体疾病。其姑姑有精神异常史，诊断不详，6年前自杀死亡。此病人最可能的诊断是（）A抑郁症B精神分裂症C适应性障碍D神经症E应激性精神障碍
单选题男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者首选的治疗药物是（）A利培酮B奥氮平C多奈哌齐D氯硝西泮E帕罗西汀
单选题患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。采集病史时应特别重视（）A心理社会应激史B同学、老师的观察C家族史D生长发育史E有无脑外伤病史