问答题孙老师为某大学毕业生，毕业后到某学校任教。在职称评定时，孙老师因未过三分之二多数票而被否决。她非常气愤，认为是领导有意整她，故到校长室大吵大闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。之后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见领导就想发脾气，宣泄心中的不快。 问题：你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？
问答题
孙老师为某大学毕业生，毕业后到某学校任教。在职称评定时，孙老师因未过三分之二多数票而被否决。她非常气愤，认为是领导有意整她，故到校长室大吵大闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。之后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见领导就想发脾气，宣泄心中的不快。 问题：你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？
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初一年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现。问清情况后孙老师非常生气，罚李某在操场跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。孙老师的做法对吗?（ ）[单选题]A．对B．不对
孙老师为某高校博士研究生，毕业后到某高校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。 - 3 - 如果你是当事人，你会怎么做？你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？（40 分）
小学六年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，孙老师问清情况后非常生气，罚学生李某在操场跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。孙老师的做法对吗?（）A.对B.不对
师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师，工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子朴习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了,补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受。自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资科,仅收取成本费和辛苦费,随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳,于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。问题：请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。
阅读下列材料，回答问题。孙老师为某高校研究生，毕业后到某中学任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校办大吵大闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见校领导就想发脾气，宣泄心中的不快。问题：从教师职业道德行为角度讲，孙老师应如何认识和处理与领导的关系
材料孙老师为某幼师毕业生，毕业后到幼儿园任教。在职称评定时，孙老师因未过三分之二多数票而被否决。她非常气愤，认为是领导有意整她，故到园长室大吵大闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见领导就想发脾气，宣泄心中的不快。 问题:你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？（14分）
小孙大学毕业后到某学校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校长办公室大吵大闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。请从教师职业道德行为角度分析，孙老师应如何认识和处理与领导的关系?
邢老师为某高校博士研究生，毕业后到某高校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。邢老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵大闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。问题：如果你是当事人，你会怎么做?你认为邢老师应如何认识和处理与领导的关系?
孙老师为某高校博士研究生,毕业后到某高校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师一非常气愤，认为是院领导有意整她.故到院办大吵打闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好。在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。 问题：如果你是当事人，你会怎么做?你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系?
阅读下面一段教学案例，按要求答题。孙老师在进行语文复习教学时，做了充分的准备。为了使学生复习的条理与线索更加清晰，他投入了大量精力，博采众家之长，对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课，孙老师自己很满意，甚至觉得有几分风采。而课下，孙老师在批阅学生日记时，发现了这样一段话“孙老师，我认为这是你上得最不好的一堂课，因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……下面对这位教师做法的分析不准确的一项是（）。A、孙老师对学生情况分析得不够透彻B、孙老师对复习的处理忽视了学生的主观能动性C、孙老师的做法会使复习的效果大打折扣D、孙老师不必理会个别学生的质疑
某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。根据材料回答下列问题。新时期的高校师德建设越来越人性化，越来越注重（），这也是现代教师职业道德发展的必然趋势。A、人文关怀B、各种能力C、实践结果D、传授知识
阅读下面一段教学案例，并试对这位教师的做法加以分析。一位普通中学的孙老师，在进行语文复习教学时，作了充分的准备，为了使学生复习的条理与线索更加清晰，他投放了大量的精力，博采众家之长，对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课，孙老师自己很满意，甚至觉得有几分风彩。而在这之后，孙老师在批阅学生日记时，发现了这样一段话“孙老师，我认为这是你上的最不好的一堂课，因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……。下面对这位教师做法的分析不准确的一项是（）。A、孙老师对学生情况分析不够透彻B、孙老师对复习的处理忽视了学生的主观能动性C、孙老师的做法会使复习的效果大打折扣D、孙老师不必理会个别学生的质疑
小孙大学毕业后到某学校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校长办公室大吵大闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课甚至又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。从教师职业道德行为角度讲，孙老师应如何认识和处理与领导的关系？
孙老师为某高校研究生，毕业后到某中学任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校办大吵大闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见校领导就想发脾气，宣泄心中的不快。从教师职业道德行为角度讲，孙老师应如何认识和处理与领导的关系？
某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。根据材料回答下列问题。新时期高等教育肩负三大职能是（）A、培养人才B、创新科技C、监督学生D、服务社会
某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。根据材料回答下列问题。推进高校师德建设应注意调动教师的主动性，具体做到（）A、“德治”与“法治”相结合B、为教师创设宽松的工作环境C、情感投入，增强凝聚力D、提高教师经济地位和政治地位
某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。根据材料回答下列问题。新时期加强高校师德建设，教师应该正确对待（），冷静地处理与领导的关系。A、领导B、荣誉C、自己D、职权
问答题师范大学毕业后，孙膑凭惜自己的努力成了名语文教师。工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学成果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验.知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。 一天，几位学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子补习，孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了。补习结束时，家长们为了感谢孙老师，给了他一笔可观的补课费，孙老师推辞不过只好接受。 自此以后，越来越多的学生找孙老师补课，其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习成果，孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来，还专门编印了系列学习资料，仅收取成本费和辛苦费。随着参与辅导学生的规模的扩大，孙老师在家里的空间已不足以容纳。于是，他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习工具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长人对孙老师的辅导非常满意，还给他连了锦旗。 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。
问答题材料二九年级一班学生刘桌上课玩手机，孙老师发现后强行收走了手机，并要求刘某写检查。孙老师看完检查后认为刘某认错态度不够诚恳，便把他叫到了办公室，对刘桌说：“手机够新潮的嘛，比我一个月的工资还高。家里有钱你就任性啊！都快中考了还不好好学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”刘桌准备开口辩解，但被孙老师制止，并气冲冲地训斥道：“还不承认，我已经看了你手机微信里的聊天记录……”刘桌感到很委屈，跑回家找家长哭诉。刘某的家长了解情况后，带着刘桌找到了孙老师。孙老师理直气壮地说：“我说他是为了他好，你们做家长的，不好好管教自己的孩子，只会一味地护短，怪不得敢这么嚣张！”问题：请根据教师职业道德的要求，评析孙老师的教育行为。（14分）
问答题小孙大学毕业后到某学校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校长办公室大吵大闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课甚至又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。从教师职业道德行为角度讲，孙老师应如何认识和处理与领导的关系？
单选题孙老师教语文，对学生要求很严厉。孙老师每次要求背诵课文。对待背诵不出的学生总是大声斥责，或者拳打脚踢。校长多次找她谈话，她总是以“对待学生严厉一些才能取得好成绩”为由搪塞。学校可依法（）。A给予孙老师行政处分B给子孙老师行政处罚C取消孙老师教师资格D给予孙老师罚款处理
问答题孙老师为某高校研究生，毕业后到某中学任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校办大吵大闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见校领导就想发脾气，宣泄心中的不快。从教师职业道德行为角度讲，孙老师应如何认识和处理与领导的关系？
问答题孙老师为某幼师毕业生，毕业后到幼儿园任教。在职称评定时，孙老师因未过三分之二多数票而被否决。她非常气愤，认为是领导有意整她，故到园长室大吵大闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。之后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见领导就想发脾气，宣泄心中的不快。 问题：你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？