单选题()长期处在生产实践第一线,经验丰富、知识新鲜,是我们学习才能和实际知识的源泉。A农民B工人C领导D人民群众

单选题
()长期处在生产实践第一线,经验丰富、知识新鲜,是我们学习才能和实际知识的源泉。
A

农民

B

工人

C

领导

D

人民群众


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下列正确描述信息、知识、情报三者相互关系的是()。 A.情报是活化的知识和信息B.知识是信息的源泉C.知识>信息>情报D.情报是信息的源泉

教材中的知识应该融进最新的现代知识,使知识的学习具有新鲜感、时代感,这体现了教师的( ) A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性

“终身学习”理念提出的主要依据是( ).A.低学历人员需要长时间学习才能弥补所欠缺知识B.由于科技快速发展和知识爆炸,需要通过学习才能适应时代发展的要求C.因为还没有达到成功人士的地步,所以要通过学习来实现目标D.学习是增强从业人员职场竞争力和企业市场竞争力的动力和源泉

项目经理培养要注意( )A.注重在实际中培养B.经验丰富是首要条件C.放手与帮带相结合D.理论学习要重于实践锻炼E.知识更新

北大校长接受记者提问时说:“我们要求理科专业的学生要重视文科知识的学习,文科专业的学生要重视理科知识的学习。”这是因为()A、哲学是对自然和社会知识的概括和总结,缺乏文科或理科知识,很难形成科学的世界观和方法论B、单一的文科或理科知识都不是独立的完整的知识C、随着科学的发展,文理科知识的界限正在消失D、文理知识相互贯通,只有精通理科才能学好文科,反之亦然

请联系实际,运用所学知识,分析“生活是文学创作的源泉”。

()长期处在企业基层第一线,经验丰富是智慧的源泉。A、农民工B、工人C、领导D、教师

创造知识的能力,实际上是()。A、内化知识的能力B、外化知识的能力C、合作学习的能力D、辨别和吸收有用知识的能力

对于知识经济来说,()是知识经济的生命和源泉,A、知识B、潜能C、实践D、创新

学习知识的目的在于应用知识,解决实际问题

组织学习与创新的源泉是()A、感知B、知识交流与传播机制C、兴趣D、监控机制

()长期处在生产实践第一线,经验丰富、知识新鲜,是我们学习才能和实际知识的源泉。A、农民B、工人C、领导D、人民群众

()学习者需要积极实际的参与。只有把学到的知识付诸实践,他们才能真正学到知识。A、视觉型B、听觉型C、动感型D、模仿型

如何学习计算思维?()A、为思维而学习知识而不是为知识而学习知识B、不断训练,只有这样才能将思维转换为能力C、先从贯通知识的角度学习思维,再学习更为细节性的知识,即用思维引导知识的学习D、以上所有

我们现在学习的文化知识、专业知识能为我们今后的择业就业打下基础。

()是我们党的力量源泉和胜利之本。A、工人阶级B、人民群众C、无产阶级D、知识分子

实践是认识的源泉,这表明()A、一切知识归根到底都来自于实践B、个人知识都来自于直接经验C、有必要学习间接经验D、只有通过直接经验才能学习到知识

信息系统为学习型组织的实现提供了有力的支持,以下最能反映这一支持的是()A、信息系统提高了工作效率,使组织成员有更多的时间学习和应用知识B、为组织成员提供了学习、创造和应用知识的技术环境C、知识系统积累了大量的知识,为组织员工的工作提供知识源泉D、使员工的个人知识转化为组织知识,进而促使组织向学习型组织转变

单选题教材中的知识应该融进最新的现代知识,使知识的学习具有新鲜感、时代感,这体现了教师的()A复杂性B示范性C长期性D创造性

单选题实践是认识的源泉,这表明()A一切知识归根到底都来自于实践B个人知识都来自于直接经验C有必要学习间接经验D只有通过直接经验才能学习到知识

单选题如何学习计算思维?()A为思维而学习知识而不是为知识而学习知识B不断训练,只有这样才能将思维转换为能力C先从贯通知识的角度学习思维,再学习更为细节性的知识,即用思维引导知识的学习D以上所有

单选题()学习者需要积极实际的参与。只有把学到的知识付诸实践,他们才能真正学到知识。A视觉型B听觉型C动感型D模仿型

单选题对于知识经济来说,()是知识经济的生命和源泉,A知识B潜能C实践D创新

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多选题下列关于知识学习与智力发展表述正确的有()。A知识学习和智力发展是可以互相取代的B知识的学习必然带来智力的同步发展C智力发展除受知识学习的影响外,还会受其他因素的影响D知识学习只有在它能够充当提高心智发展的条件时,才能构成智力发展的积极因素

问答题请联系实际,运用所学知识,分析“生活是文学创作的源泉”。