就儿童认知发展与教学的关系而言，认知发展制约教学的内容和方法，教学则对儿童的认知发展不起作用。
1.简要分析学习策略的概念。2.列举影响课堂管理的因素。3.认知发展与教学的关系表现在哪些方面？4.简述教学过程的基本阶段。5.我国学校德育的基本途径有哪些？6.简述认知领域的教学目标。
简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。
论述维果茨基文化历史发展理论的主要观点，这一理论认为教学与认知发展是一种什么样的关系？
简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。
发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。
教学与发展的关系上，赞科夫认为（）。A、教学落后于发展B、教学促进发展期C、教学适应发展D、教学与发展同步
在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。A、多层智力观B、“最近发展区”C、情感智力D、认知结构主义
单选题在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。A多层智力观B“最近发展区”C情感智力D认知结构主义
单选题教学与发展的关系上，赞科夫认为（）。A教学落后于发展B教学促进发展期C教学适应发展D教学与发展同步
问答题简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。