传热过程中所传递的热量正比于冷热流体间的温差及传热面积
提高传热速率的方法（）。A、增大传热面积B、提高冷热流体传热温差C、减少污垢D、提高流体流速E、降低流体流速F、减小传热面积
对流传热速率与（）成正比。A、传热热阻B、流体与壁面接触面积C、流体与壁面温差D、对流传热系数
与热负荷有关的因素有（）。A、流体的流量B、流体的平均比热C、流体的流速D、流体传热前后的温差
热负荷等于（）A、传热速率B、热流体的传热量C、壳程流体的传热热量D、冷、热流体之间交换的热量
热负荷与下列（）有关。A、流体的流量B、流体的平均比热C、流体的流速D、流体传热前后的温差
选用空冷器时，空气入口和热流体出口温差应大于15℃，传热对数平均温差应大于等于（）℃。A、70B、60C、50D、40
热负荷与下列（）有关。A、流体的流量B、流体的平均比热容C、流体的流速D、流体传热前后的温差
传热速率方程Q = KA△tm中的温差是指流体与管壁之间的温差。
传热量是由哪些因素决定的（）A、冷热流体的传热平均温差B、传热面积C、传热系数D、传热的物质
热负荷等于（）。 A、传热速率B、热流体的传热量C、壳程流体的传热量D、冷、热流体之间交换的热量
进行换热器的校核计算时，无论采用平均温差法还是采用传热单元数法都需要假设一种介质的出口温度，为什么此时使用传热单元数法较为方便？
强化传热时，增强传热过程中哪一侧的传热系数最有效？（）A、热流体侧B、冷流体侧C、传热热阻大的一侧D、传热热阻小的一侧
对于一个传热过程，如果固体壁面两侧与流体之间的表面传热数相差比较悬殊，为增强传热效果，采用助壁的形式，常常装在表面传热系数（）的一侧。
试述平均温差法（LMTD法）和效能─传热单元数法（ε-NTU法）在换热器传热计算中各自的特点？
单选题比较一个换热器的冷流体传热单元热数和热流体传热单元数（）。A冷流体的传热单元数较大B热流体传热单元数较大C两个传热单元数一样大D条件不足，无法比较
填空题传热单元数在数值上等于（）引起的流体温度变化大小。
填空题对于一个传热过程，如果固体壁面两侧与流体之间的表面传热数相差比较悬殊，为增强传热效果，采用助壁的形式，常常装在表面传热系数（）的一侧。
问答题试述平均温差法（LMTD法）和效能─传热单元数法（ε-NTU法）在换热器传热计算中各自的特点？
填空题传热单元数为1时，表示某一侧流体温差等于（）。
单选题如下关于总传热系数的说法，哪一项不正确（）。A两流体的换热热通量正比于其温差，其比例系数即为总传热系数B两流体换热过程总热阻的倒数C单位面积、单位温差下的传热速率D总传热系数为冷、热两种流体的对流传热系数之和
判断题总传热糸数K可用来表示传热过程的强弱，与冷、热流体的物性无关。A对B错
问答题进行换热器的校核计算时，无论采用平均温差法还是采用传热单元数法都需要假设一种介质的出口温度，为什么此时使用传热单元数法较为方便？
单选题强化传热时，增强传热过程中哪一侧的传热系数最有效？（）A热流体侧B冷流体侧C传热热阻大的一侧D传热热阻小的一侧
单选题可以这样理解传热单元的物理含义：它是传热单元数为1的一小段换热器，流体流经它的温度变化等于（）A1℃或1KB该换热器的KA值C该换热器的热容流量D这小段换热器的平均传热温差
单选题在换热面某一侧，存在流体温度与壁温之差。在某一换热面的两侧该温差之比等于（）。A两侧热阻之比B两侧对流传热系数之比C两侧传热速率之比D两侧热通量之比