影响研究目的的主要因素，能产生或影响结果，却不受结果的影响。属于A、因变量B、自变量C、可靠性D、外变量E、随机性
()又称实验结果。 A.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量
()是能够影响研究目的的主要因素,不受结果的影响,却可导致结果的产生或影响结果。 A、自变量B、因变量C、外变量D、干扰变量
与连续承诺和规范承诺相比,情感承诺的特征有() A.没有和广泛的结果变量有显著关系B.和结果变量的相关程度更强C.和广泛的结果变量有显著的相关关系D.和结果变量相关程度更弱E.和任何变量无关
对照是实验所控制的手段之一，目的在于消除( )对实验结果的影响，增强实验结果的可信度。A.自变量B.因变量C.无关变量D.相关变量
线性回归模型中，解释变量是原因，被解释变量是结果。（ ）
结果变量又称为（）A自变量B因变量C原因变量D实验刺激
引起其他变量发生变化的变量是（）A自变量B因变量C结果变量D他变量
（）这些变量影响课堂教学的有效性。A、场景变量B、过程变量C、结果变量D、评估变量
变量就是实验研究情境中会影响实验结果的所有因素，独立变量是指（）A、自变量B、有关变量C、依存变量D、因变量
解释变量是作为原因的变量，被解释变量是作为结果的变量。
除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（）A、干扰变量B、准实验变量C、隐形变量D、无关变量
在家庭教育指导实验的各变量中，家庭外机构怎样组织和指导家长的变量是（）A、有关变量B、无关变量C、实验变量D、结果变量
对照是实验所控制的手段之一，目的在于消除（）对实验结果的影响，增强实验结果的可信度。A、自变量B、因变量C、无关变量D、相关变量
在研究中属于研究者想要观察的结果或反应的变量是（）A、自变量B、依变量C、外变量D、控制变量
对具有因果关系的现象进行回归分析时，以下说法正确的是（）。A、只能将原因变量作为自变量B、只能将结果变量作为自变量C、原因变量和结果变量均可作自变量D、没有必要区分自变量和因变量
与连续承诺和规范承诺相比，情感承诺的特征有（）。A、没有和广泛的结果变量有显著关系B、和结果变量的相关程度更强C、和广泛的结果变量有显著的相关关系D、和结果变量相关程度更弱E、无答案
直线回归分析中，应变量y又称为（）A、自变量B、独立变量C、解释变量D、结果变量E、预测变量
单选题除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（）A干扰变量B准实验变量C隐形变量D无关变量
单选题变量就是实验研究情境中会影响实验结果的所有因素，独立变量是指（）。A自变量B有关变量C依存变量D因变量
单选题引起其他变量发生变化的变量是（）A自变量B因变量C结果变量D他变量
单选题下列关于变量的说法不正确的是（）。A定性变量分为分类变量和顺序变量B数据是是对变量进行测量、观测的结果C数据可以是数值、文字或图像等形式D分类变量是对定量变量的观测结果，其取值表现为具体的数值
单选题结果变量又称为（）A自变量B因变量C原因变量D实验刺激
单选题直线回归分析中，应变量Y又称为（ ）。A解释变量B结果变量C独立变量D自变量E预测变量
多选题影响教学系统设计的变量主要包括（）A教学条件变量B教育方法变量C教学模式变量D教学结果变量
多选题与连续承诺和规范承诺相比，情感承诺的特征有（）。A没有和广泛的结果变量有显著关系B和结果变量的相关程度更强C和广泛的结果变量有显著的相关关系D和结果变量相关程度更弱E无答案
单选题对具有因果关系的现象进行回归分析时，以下说法正确的是（）。A只能将原因变量作为自变量B只能将结果变量作为自变量C原因变量和结果变量均可作自变量D没有必要区分自变量和因变量