判断题古希腊人认为，自由的知识和确定性的知识是不等同的。A对B错

判断题
古希腊人认为，自由的知识和确定性的知识是不等同的。
A

对

B

错

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

如何理解信念与知识的关系不正确的是( )A.信念是知识和情感的升华B.信念以知识为基础，与知识紧密相连C.信念和知识在某种程度上是等同的D.信念是知识转为行动的中介
查看答案
对信念与知识的关系的论述哪些是正确的()A、信念是知识的情感的升华B、信念是知识转化为行动的中介和动力C、信念以认知为基础D、信念与知识紧密相连E、信念和知识两者是等同的。
查看答案
广义的信息资源等同于知识、资料和消息。A对B错
查看答案
如何理解信念与知识的关系不正确的是（）A、信念是知识和情感的升华B、信念以知识为基础，与知识紧密相连C、信念和知识在某种程度上是等同的D、信念是知识转为行动的中介
查看答案
知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。
查看答案
罗素认为古希腊人在纯粹知识领域做出的贡献要比在文学艺术上的贡献更突出。
查看答案
下面哪一项是哲学与神学的相同点？（）A、关于确定性的知识范围之内的问题B、关于诡辩的知识范围之内的问题C、关于抽象思维的知识范围之内的问题D、关于确定性的知识范围之外的问题
查看答案
关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是（）A、美德是获得知识的前提B、美德是知识存在本质所在，而知识又是美德的充分条件C、美德就等同于知识D、知识能充实道德
查看答案
苏格拉底曾说：“我认为，想要得到正确的判断，要根据知识，而不应根据多数。”对此理解正确的是（）A、苏格拉底批判雅典民主制的弊端B、苏格拉底认为知识掌握在少数人手里C、苏格拉底反对民主制度D、苏格拉底认为知识等同于法律
查看答案
广义的信息资源等同于知识、资料和消息。
查看答案
整合的语言教育观念认为儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得，这三种知识是（）。A、社会知识、学校知识和语言知识B、社会知识、认识知识和语言知识C、社会知识、家庭知识和语言知识D、社会知识、情感知识和语言知识
查看答案
古希腊人所说的演绎的知识是不确定的知识。
查看答案
古希腊人认为，自由的知识和确定性的知识是不等同的。
查看答案
希腊人认为的自由的知识是（）。A、为了其他的目的而存在B、为了自身的目的而存在C、同时为了自身的目的和其他的目的而存在D、不为自身目的而存在，也不为其他目的而存在
查看答案
古希腊人认为，有用的知识应该是（）学习的。A、自由民B、统治者C、哲学家D、奴隶
查看答案
希腊人在纯粹知识领域上做出的贡献微乎其微。
查看答案
关于苏格拉底对知识和见解的分别，下列说法正确的是（）。A、见解是稳定的B、知识是受到存在原因所约束的C、知识等同于见解D、知识是一成不变的
查看答案
关于知识管理与信息管理的关系，认为：知识管理可理解为信息管理，涉及信息管理系统的构架建设、人工智能、创新工程和群件等。这属于（）。A、阶段说B、等同说C、包含说D、映射说
查看答案
判断题罗素认为古希腊人在纯粹知识领域做出的贡献要比在文学艺术上的贡献更突出。A对B错
查看答案
单选题古希腊人认为，有用的知识应该是（）学习的。A自由民B统治者C哲学家D奴隶
查看答案
判断题古希腊人所说的演绎的知识是不确定的知识。A对B错
查看答案
单选题希腊人认为的自由的知识是（）。A为了其他的目的而存在B为了自身的目的而存在C同时为了自身的目的和其他的目的而存在D不为自身目的而存在，也不为其他目的而存在
查看答案
单选题整合的语言教育观念认为儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得，这三种知识是（）。A社会知识、学校知识和语言知识B社会知识、认识知识和语言知识C社会知识、家庭知识和语言知识D社会知识、情感知识和语言知识
查看答案
多选题英国科学哲学家M．波兰尼将人类的知识分为（　　）两类。A确定性知识B不确定性知识C直观知识D言传知识E意会知识
查看答案
单选题关于苏格拉底对知识和见解的分别，下列说法正确的是（）。A见解是稳定的B知识是受到存在原因所约束的C知识等同于见解D知识是一成不变的
查看答案
单选题苏格拉底曾说：“我认为，想要得到正确的判断，要根据知识，而不应根据多数。”对此理解正确的是（）A苏格拉底批判雅典民主制的弊端B苏格拉底认为知识掌握在少数人手里C苏格拉底反对民主制度D苏格拉底认为知识等同于法律
查看答案
判断题(2015湖南岳阳)建构主义认为，知识具有高度的客观性和确定性。()A对B错
查看答案
热门标签