最早开设比较教育课程的高等学校是()。 A、哈佛大学B、剑桥大学C、哥伦比亚大学D、伦敦大学
多学科交叉课程的特点有() A、在整个课程结构中处于最基础的地位B、是专业课程与通识课程的有机结合C、属于单纯的通识教育课程D、强调学科大类中的知识交叉
第一个在大学开设公共关系课程的是()。 A、巴纳姆B、哈罗C、艾维·李D、伯纳斯
2016年7月,()和世纪互联共同启动的区块链合作项目,作为国内第一所大学开设区块链相关课程。 A.上海财经大学B.中央财经大学C.北京对外经济贸易大学D.西南财经大学
在美国开设第一所公共关系学院的大学是（ ）A．纽约大学B．斯坦福大学C．波士顿大学D．哈佛大学
专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出，相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。下列项如果为真，最能支持该专家的断言。A.价值问题关乎人的幸福和尊严，值得在通识教育中予以探究和思考B.当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程C.一个人如果没有专业知识，可能还能活下去；倘若没有价值追求，就将只是一具没有灵魂的驱壳D.没有专业知识，人很难应对未来生活的挑战；而不正确的价值追求，则会误导人的生活
在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（ ）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程
前身为日本第一所师范学校，后成为全国第一所新型国际化国立大学的是（）。A、庆应义塾大学B、日本东北大学C、东京大学D、筑波大学
1963年，荷蒙·菲菲尔在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。
大学课程的主要类型有（）。A、学科课程与经验课程B、必修课程与选修课程C、分科课程与综合课程D、通识课程与专业课程
在伦敦大学开设了历史上的第一门“法理学”课程的思想家是（）。A、边沁B、奥斯丁C、哈特D、梅因
在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（ ）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
在美国开设第一所公共关系学院的大学是（）A、纽约大学B、斯坦福大学C、波士顿大学D、哈佛大学
单选题在伦敦大学开设了历史上的第一门“法理学”课程的思想家是（）。A边沁B奥斯丁C哈特D梅因
单选题在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（ ）A分科课程B综合课程C活动课程D通识课程
单选题在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A分科课程B综合课程C活动课程D通识课程
单选题在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A分科课程B综合课程C活动课程D通识课程
单选题前身为日本第一所师范学校，后成为全国第一所新型国际化国立大学的是（）。A庆应义塾大学B日本东北大学C东京大学D筑波大学
多选题大学课程的主要类型有（）。A学科课程与经验课程B必修课程与选修课程C分科课程与综合课程D通识课程与专业课程