判断题理想受生产力发展水平的制约,说明理想具有阶级性。A对B错

判断题
理想受生产力发展水平的制约,说明理想具有阶级性。
A

对

B

错

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生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构（ ）
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生产力发展水平制约着学校课程的设计和教育内容的丰富与更新。
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教育受一定社会的生产力发展水平和政治、经济制度所制约、决定，但与社会生产力发展水平和政治经济制度的改变并非完全同步，具有与社会发展的不平衡性。（ ）
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由于生产力发展水平不同,社会性质和人们所处经济政治文化地位不同,所处的阶级关系与阶级地位不同,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所以形成的理想也必然不同,这说明理想具有() A、民族性与多样性B、社会性和变化性C、时代性和阶级性D、随意性与不确定性
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下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（ ） A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度B.教育的发展可以脱离生产力的发展C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化D.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段
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教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有()。A.阶级性B.历史继承性C.民族性D.社会性
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理想在阶级社会里，又受到一定的阶级地位和阶级利益的制约。每个人都站在一定的阶级立场上，用一定的阶级的世界观来观察社会，这说明理想具有（）A、阶级性B、时代性C、超前性D、科学性
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“尊老爱幼”各个国家都提倡，这说明道德具有（）A、受经济关系制约性B、具有阶级性C、具有历史继承性D、具有相通性
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关于教育目的和培养目标的说法错误的是（）。A、二者受社会经济、政治制度制约B、二者不具有阶级性C、受生产力发展程度的制约D、受科学技术发展程度的制约
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理想受生产力发展水平的制约,说明理想具有阶级性。
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教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。
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制约着德育的社会阶级性质的是（）.A、生产力水平B、科技发展水平C、教育思想D、政治经济制度
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简述生产力发展水平对教育的制约作用。
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下列关于理想的描述，正确的是（）A、理想具有阶级性B、理想受时代条件的制约C、理想源于现实，又超越现实D、理想具有预见性
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由于生产力发展水平不同,社会性质和人们所处经济政治文化地位不同,所处阶级关系与阶级地位不同,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有（）。A、层次性B、差异性C、时代性D、阶级性
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生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。
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下面对于职业理想理解正确的有（）。A、它不是从业人员对未来工作部门和种类的向往B、它不是人社会化过程的反映C、职业理想不具有层次性D、职业理想受从业人员个人主观条件和社会客观条件制约的
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生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、（）和（）。
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教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有（）A、生产性B、历史性C、阶级性D、社会制约性
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多选题下列关于理想的描述，正确的是（）A理想具有阶级性B理想受时代条件的制约C理想源于现实，又超越现实D理想具有预见性
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单选题制约着德育的社会阶级性质的是（）.A生产力水平B科技发展水平C教育思想D政治经济制度
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问答题简述生产力的发展水平对教育发展的影响和制约。
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单选题由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处的阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所以形成的理想也必然不同，这说明理想具有（）。A社会性和变化性B民族性与多样性C时代性和阶级性D随意性与不确定性
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判断题生产力发展水平制约着教育结构的变化。A对B错
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问答题简述生产力发展水平对教育的制约作用。
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多选题下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是（）。A社会生产力发展水平制约教育内容B社会生产力发展水平制约教育规模C社会生产力发展水平制约教育手段D教育把可能的生产力转化为直接生产力
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多选题由于生产力发展水平不同,社会性质和人们所处经济政治文化地位不同,所处阶级关系与阶级地位不同,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有（）。A层次性B差异性C时代性D阶级性
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