判断题教师要鼓励不愿意回答老师问题的幼儿主动回答,通过换一个问题或者降低问题难度等方式,直到他愿意回答为止。()A对B错

判断题
教师要鼓励不愿意回答老师问题的幼儿主动回答,通过换一个问题或者降低问题难度等方式,直到他愿意回答为止。()
A

B


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2岁7个月至3岁婴幼儿喜欢问为什么,喜欢思考问题,看图书时()。 A、不会回答问题B、能回答简单的问题C、能回答较复杂的问题D、能回答复杂的问题

当学生在课堂上主动提出问题的时候,教师自己不亲自回答,而是该请其他学生来回答问题叫做转引。() 此题为判断题(对,错)。

在谈判局势中,回答的策略包括:() A.不要让自己一直处于回答问题的局面,要适当反攻对方B.不要张口就回答,先说一些无关的话C.回答要清楚,不能模糊D.有些问题不好回答,也要直接回答

开放式问题和封闭式问题的本质区别是A.回答难度B.备选答案C.分析难度 开放式问题和封闭式问题的本质区别是A.回答难度B.备选答案C.分析难度D.答案数量E.适用范围

阅读下列材料.回答问题。材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时,该学生回答得不完整。这时,老师让学生站在那里,老师又找另一个学生回答,可是第二个学生还没有回答完整(即还没有答出老师头脑中预设的问题答案),第二个学生也被冷落在那里,老师又挑第三个学生继续回答这个问题……材料二当一个学生举手回答老师提出的问题,且回答不完整时,老师把该学生回答正确的部分书写在黑板上,确定他回答不上其他问题时,请该学生坐下,然后再找其他学生回答相关问题.直到老师认为回答正确了。材料三当一个学生举手回答老师提出的问题,且回答不完整时,老师把该学生回答正确的部分写在黑板上,然后给他一定的时间,给他一定的提示,鼓励他大胆地想,争取把问题回答全面。如果实在回答不全,就鼓励他请一个同学帮助,等到完成这个问题以后,再请第一个同学叙述一遍。材料四老师提出一个问题,让各小组讨论,形成“答案”,之后,一个小组汇报答案(老师边听边记录在黑板上),其他小组予以补充,并请另外的同学解释说明答案的形成原因。教师最后总结。问题:(1)激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一,其目的是激发与鼓励学习动机,增强学生行为的内在驱动力。据此请分析评价上述课堂学习过程。(10分)(2)根据材料总结如何正确运用激励性策略以达到更好的课程学习效果。

阅读下面材料,回答问题。 实习生小赵发现,在教学活动中,教师总是请某几个幼儿发言,有些幼儿茫然端坐,从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿,得到的回答是反正举了手老师也不会请我。”问题:请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。

阅读下列材料,回答问题。幼儿园大班班主任何老师,对班里学习好的小朋友总是关爱有加。班里的小彬体育很好,是班级的“跑步小王子”,也经常帮助其他小朋友收拾饭桌,但总是回答不上来何老师课堂上的提问。何老师便对他冷眼相待,不管不顾,每天只夸奖能回答上来问题的几个小朋友,忽视小彬等几个回答不上来问题的小朋友的存在。问题:请从儿童观的角度,评析何老师的教育行为。

教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面()A、教师的发问B、问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考,再请幼儿回答C、对幼儿的回答教师应有积极反应D、幼儿未能正确回答可以引导回答等

幼儿出现口吃现象,教师注意应少叫这类幼儿回答问题。

掌握沟通技巧有利于建立良好师幼关系。当遇到幼儿回答不上来问题时,教师应该()。A、走过去摸摸他的头,鼓励他再想一想B、降低问题的难度C、改用一种简单的方式提问D、给他一些提示,直到他能够回答为止

老师对于幼儿的提问,应该怎么办()A、要热情准确地回答幼儿的问题B、要科学地回答幼儿的问题C、要有问必答,否则会扼杀幼儿的创造思维D、能回答就要回答,实在回答不了也没有关系,因为幼儿还小,长大了有些问题自然就明白了

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一名学生不敢在课堂上回答问题,老师观察到这一现象后,每次这名学生主动举手回答问题时,老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是()。A、肯定性训练B、示范法C、行为塑造法D、强化法

“漏斗形技术”提问方式是()A、先问具体的问题,再问开发的问题B、先问开放的问题,再问具体的问题C、先问易于回答的问题,再问难以回答的问题D、先问难以回答的问题,再问易于回答的问题

在运营中,不追问乘客不愿意回答的私人生活问题,比如().A、收入B、年龄C、婚姻状况D、财产

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问答题材料:齐齐是幼儿园的一个孩子,胆子很小,上课从来都不主动回答问题,老师点名让他回答,他就脸红,声音很小,也不愿意和同伴交往,老师和同学让他一起来玩,他的头摇的跟拨浪鼓一样。问题一:造成齐齐性格胆小的可能因素有哪些?(12分)问题二:你觉得该怎样帮助齐齐?(8分)

问答题阅读下面材料,回答问题。  课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,也不主动回答问题了。  问题:请你分析该案例,评价该教师的做法有哪些不当之处?这种做法违反了哪条教学原则?

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单选题小董性格内向,上课从不回答问题。有一次,小董鼓起勇气回答问题后,得到了老师的表扬和鼓励,自此,小董渐渐变得爱回答问题了。每次回答后,老师都会当着全班的面夸奖他。老师使用的方法是( )。A代币法B强化法C消退法D理性情绪疗法

单选题有时调查对象对询问的问题不愿意真实回答,使结果产生误差称(  )。ABCDE

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填空题问题回答方式:问题回答方式分为()和()。

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