单选题“青蛙现象”是19世纪的几个教授提出的。他们做了一个实验,先把一只青蛙扔进lOOt的水里,青蛙马上跳了出去,成功脱险。后来,他们把青蛙放在水里慢慢加热,结果青蛙被煮死在水里。“青蛙现象”给管理者带来的启示是()。A要敢于创新,勇于冒险B要尽早感知风险,把问题消灭在萌芽状态C要善于学习新知识,善于思考D决策前要想清楚会出现什么问题

单选题
“青蛙现象”是19世纪的几个教授提出的。他们做了一个实验,先把一只青蛙扔进lOOt的水里,青蛙马上跳了出去,成功脱险。后来,他们把青蛙放在水里慢慢加热,结果青蛙被煮死在水里。“青蛙现象”给管理者带来的启示是()。
A

要敢于创新,勇于冒险

B

要尽早感知风险,把问题消灭在萌芽状态

C

要善于学习新知识,善于思考

D

决策前要想清楚会出现什么问题


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相关考题:

美国科研人员做过这样的实验:将一只青蛙放到沸水中,青蛙触电般立即窜逃出去;又将青蛙放入凉水中,然后用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到温度变化,却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。回答28-29题。“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是( )。①事物变化发展的实质是引起质变的量变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的③事物的质变就发生在无形的量变之中 ④事移的不显著的量变可以向质变转化A.①②B.①③C.②④D.③④

美国科研人员做过这样的实验:将一只青蛙放到沸水中,青蛙触电般立即窜逃出去;又将青蛙放入凉水中,然后用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到温度的变化,确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。回答28~29题。28.“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是①事物变化发展的实质是引起质变的量变②事物的质变是由渐进的量变引起的③事物的质变就发生在无形的量变之中④事物的不显著的量变可以向质变转化A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

青蛙效应是指把一只青蛙扔进开水里,它因感受到巨大的痛苦便会用力一蹬,跃出水面,从而获得生存的机会。当把一只青蛙放在一盆温水里并逐渐加热时。由于青蛙已慢慢适应了那惬意的水温,所以当温度已升高到一定程度时,青蛙便再也没有力量跃出水面了。于是,青蛙便在舒适之中被烫死了。谈谈你从中得到的启示。

美国科研人员做过这样的实验:将一只青蛙放到沸水中,青蛙触电般立即窜逃出去;又将青蛙放入凉水中,然后用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到温度的变化,确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是( )A. 事物发展的实质是量变B. 事物的质变是由渐进的量变引起的C. 事物的质变与量变是同时发生的D. 事物的不显著的量变可以向质变转化

乌丢丢刚刚把手伸过去,就有两个()跳了上去。A、陀螺B、青蛙C、蝌蚪人

青蛙每天大约能吃()多只害虫,从春季到秋季的七八个月中,一只青蛙可以消灭约1万只害虫。

温水煮青蛙就是典型的“目标侵蚀”现象。其表现是:()A、开始时知道目标是跳出去B、最后就无力跳出热水了C、慢慢就降低为期待水温别再升高D、青蛙缺乏足够的前瞻性计划

美国科研人员做过这样的实验:将一只青蛙放到沸水中,青蛙触电般立即窜逃出去;又将青蛙放入凉水中,然后用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到温度变化,却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。 “青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是()  ①事物变化发展的实质是引起质变的量变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的 ③事物的质变就发生在无形的量变之中 ④事物的不显著的量变可以向质变转化A、①②B、①③C、②④D、③④

美国科研人员做过这样的实验:将一只青蛙放到沸水中,青蛙触电般立即窜逃出去;又将青蛙放入凉水中,然后用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到温度变化,却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。 人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危,并因“思所以危”而“安”,其哲学道理是()。 ①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提 ②认识“危”的必然性,则可以安之若素、泰然处之 ③认识“安”与“危”的依存、贯通关系,顺应和迎接安危转化的趋势 ④认识“安”与“危”的包含、转化关系,努力实现转危为安和趋安避危A、①②B、②③C、③④D、①④

《青蛙王子》中的小公主将青蛙关在门外,国王知道事情的真相后,他让公主去给青蛙开门并教育公主要做一个言而有信的人。()

《青蛙要国王》这个寓言故事中,宙斯给青蛙的第一个国王是一块木头,第二次给他们派去的是()A、石头B、水蛇C、乌龟D、河蟹

有些动物即能生活在陆地又能生活在水里,比如青蛙。

当一条蛇捕食了一只青蛙后,从生态学角度看,下列叙述正确的是()A、完成了物质循环B、蛇破坏了生态平衡C、青蛙不能适应环境D、青蛙的能量流向了蛇

把小白鼠和青蛙从约25℃的温室中移至5℃的温室中饲养,小白鼠和青蛙的耗氧量变化将是()A、小白鼠减少,青蛙增加B、小白鼠和青蛙都增加C、小白鼠和青蛙都减少D、小白鼠增加,青蛙减少

将小白鼠和青蛙从5℃的温度中移至25℃的环境中饲养,小白鼠和青蛙耗氧量的变化是()A、小白鼠减少,青蛙增加B、小白鼠增加,青蛙减少C、小白鼠减少,青蛙减少D、小白鼠增加,青蛙增加

美国科研人员做过这样的实验:将一只青蛙放到沸水中,青蛙触电般立即窜逃出去;又将青蛙放人凉水中,然后用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到温度的变化,却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是() ①事物变化发展的实质是引起质变的量变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的 ③事物的质变就发生在无形的量变之中 ④事物的不显著的量变可以向质变转化A、①②B、①③C、②④D、③④

青蛙过河问题,若没有石柱只有荷叶,那么可过的青蛙数量应比荷叶的数量多一个。

蟾蜍和青蛙都是有益动物,这是因为().A、蟾蜍和青蛙的腺体分泌物能制药B、青蛙肉鲜美,蟾蜍能制蟾酥C、青蛙,蟾蜍能大量捕食害虫D、青蛙和蟾蜍可作气象预报的工具

以下哪些特点不是青蛙动作中常用的()A、青蛙游动的游动跳动轨迹为直线状B、青蛙的基本的主要动作是弹跳C、青蛙在水中游动时前后腿划蹬动作配合协调D、青蛙的跳动轨迹为抛物线状

“青蛙现象”是19世纪的几个教授提出的。他们做了一个实验,先把一只青蛙扔进lOOt的水里,青蛙马上跳了出去,成功脱险。后来,他们把青蛙放在水里慢慢加热,结果青蛙被煮死在水里。“青蛙现象”给管理者带来的启示是()。A、要敢于创新,勇于冒险B、要尽早感知风险,把问题消灭在萌芽状态C、要善于学习新知识,善于思考D、决策前要想清楚会出现什么问题

单选题美国科研人员做过这样的实验:将一只青蛙放到沸水中,青蛙触电般立即窜逃出去;又将青蛙放入凉水中,然后用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到温度变化,却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。 人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危,并因“思所以危”而“安”,其哲学道理是()。 ①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提 ②认识“危”的必然性,则可以安之若素、泰然处之 ③认识“安”与“危”的依存、贯通关系,顺应和迎接安危转化的趋势 ④认识“安”与“危”的包含、转化关系,努力实现转危为安和趋安避危A①②B②③C③④D①④

多选题温水煮青蛙就是典型的“目标侵蚀”现象。其表现是:()A开始时知道目标是跳出去B最后就无力跳出热水了C慢慢就降低为期待水温别再升高D青蛙缺乏足够的前瞻性计划

问答题意大利的生物学家,也是解剖学家伽伐尼,在一次解剖青蛙腿部神经和肌肉时有一个意外的发现。当他用铜钩钩住新解剖的,剥去皮的青蛙腿,再把青蛙腿挂在阳台的铁栏杆上的时候,他发现,每当铁栏杆与青蛙的肌肉接触一次,肌肉就会抽搐一下。 这让伽伐尼深感惊奇,于是他对这个现象做了研究。提出了解释这个现象的一个猜想:一切动物都是带电的。由于动物都带电,金属和动物接触时,动物就通过金属导体放电,青蛙的肌肉受到冲击而收缩,就出现了前述肌肉抽搐现象。这个动物带电的设想,称为伽伐尼的生物电理论。伽伐尼的生物电理论,先是他对青蛙腿抽搐原因的一个想象,然后在这个想象的基础上经过实验验证构成了对于前述现象的一个系统解释。想象的特征有哪些?

判断题《青蛙王子》中的小公主将青蛙关在门外,国王知道事情的真相后,他让公主去给青蛙开门并教育公主要做一个言而有信的人。()A对B错

问答题青蛙爬井比赛中,有人说这么高,你们能爬上去吗?昕完这句话一批青蛙放弃了,爬到中间又一批青蛙放弃了,只有一只耳聋的小青蛙坚持了下来,最后终于跳上来成功了。对此你怎么看?

单选题童话()的主人公是一只被巫婆施了魔法,由王子变成的青蛙。A《会说话的青蛙》B《青蛙王子》C《小王子》D《青蛙王子与公主》

问答题有一个水钮里放着一只青蛙和一条蛇,两个动物中间有玻璃板隔着,有玻璃板的时候蛇想吃青蛙,拼命撞击玻璃板,吃不到青蛙后蛇放弃了,然后等把玻璃板拿开后蛇也不再动了。

单选题《青蛙要国王》这个寓言故事中,宙斯给青蛙的第一个国王是一块木头,第二次给他们派去的是()A石头B水蛇C乌龟D河蟹