判断题小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。A对B错

判断题
小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

简述小学儿童认知活动有哪些发展。

简述小学阶段儿童认知活动的发展的特点。

简述小学儿童认知活动的发展。

小学生的兴趣可以从以下几方面来辅导。A.利用原有兴趣迁移B.激发和保护小学生的有益兴趣C.在活动中发展小学生的兴趣D.适当的表扬和鼓励

班级与小学生的个性发展主要包括()。 A、班级生活促使儿童学习一种全新的社会规范B、班级生活促进儿童自我意识发展,从而促进小学生个性发展C、班级生活促进小学生兴趣发展,从而促进个性发展D、班级生活促进小学生交往的发展,从而促进个性发展

幼儿园的教育活动应符合幼儿的兴趣和发展需要,活动内容应以儿童的要求为主。(  )

简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。

小学儿童的认知活动有哪些发展?

小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问,开始形成价值观。A对B错

认知心理学家皮亚杰儿童的思维是在活动中、()中形成和发展的。A、看书中B、操作中C、游戏中D、课堂中

儿童意志行动的动机和目的发展的特点()A、低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的B、小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定C、小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着D、小学儿童在解决动机冲突时,已经能够根据抽象原则进行解决

小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问,开始形成价值观。

小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。

在小学儿童品德发展中具有相当显著地位的是()A、道德感的发展B、道德言行的一致性C、道德动机的发展D、自觉纪律的形成和发展

试述小学儿童智力活动形成和发展的阶段。

在美国,成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境,促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。

学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,紧扣某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

儿童的兴趣只有在()中才能得到发展和发挥动力作用。

综合性原则:指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕着某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的( )和需要,分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。A、兴趣B、动作C、感知D、记忆

以课程专家或教师计划为主体的学科(领域)教育活动,一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣,因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要,使每个儿童都能在原有水平上得到发展。

判断题以课程专家或教师计划为主体的学科(领域)教育活动,一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣,因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要,使每个儿童都能在原有水平上得到发展。A对B错

判断题小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。A对B错

单选题儿童意志行动的动机和目的发展的特点()A低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的B小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定C小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着D小学儿童在解决动机冲突时,已经能够根据抽象原则进行解决

判断题小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问,开始形成价值观。A对B错

填空题小学教育的重要性,表现为小学教育在整个教育中的()和小学教育在儿童发展中的()。

问答题试述小学儿童智力活动形成和发展的阶段。

填空题儿童的兴趣只有在()中才能得到发展和发挥动力作用。