评价过程中被评价对象的（ ）是否全面、细致、准确、高效，直接影响着评价项目的工作进度和评价结论的客观性和真实性、
对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价
在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。（ ）
斯塔弗尔比姆等人提出的CIPP评价模式包括了背景评价和__________、__________、__________四个环节。A、输入评价B、过程评价C、成果评价D、反馈评价
对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价,属于健康教育评价中的() A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价
评价实验的过程就是评价测定方法的A、精密度B、准确度C、不精密度D、不准确度E、误差
对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价
对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行的评价是（ ）。A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价
对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价
在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）A过程性学习评价B形成性学习评价C终结性学习评价D诊断性学习评价
评价主体误差是指绩效评价过程中由于评价者主观原因导致的误差。
健康教育是否反映了重点对象的需求属于（）A、过程评价B、近期效果评价C、远期效果评价D、结局评价E、效应评价
新课程评价中特别关注过程评价，对过程评价的理解下列哪项最为合理（）A、量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件B、关注过程评价，终结性评价变得不重要了C、过程评价特别强调评价的诊断、调空和甄别等功能D、只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，对学生进行有效的指导
将技术方案效果评价分为定量分析和定性分析的依据是（）。A、评价方法是否考虑时间因素B、评价是否考虑融资分类C、评价方法是否考虑主观因素D、评价方法性质不同
将技术方案经济效果评价分为事前评价、事中评价和事后评价的依据是（）。A、评价方法是否考虑主观因素B、评价指标是否能够量化C、评价的时间D、经济效果评价是否考虑融资的影响
单选题将技术方案效果评价分为定量分析和定性分析的依据是（）。A评价方法是否考虑时间因素B评价是否考虑融资分类C评价方法是否考虑主观因素D评价方法性质不同
单选题关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）A教育评价是一种纯客观的活动B教育评价要排除主观因素的干扰C教育评价是一种纯主观的活动D教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
单选题下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）。A教育评价是一种纯客观的活动B教育评价要排除主观因素的干扰C教育评价是一种纯主观的活动D教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
单选题将技术方案经济效果评价分为事前评价、事中评价和事后评价的依据是（）。A评价方法是否考虑主观因素B评价指标是否能够量化C评价的时间D经济效果评价是否考虑融资的影响
单选题健康教育是否反映了重点对象的需求属于（）A过程评价B近期效果评价C远期效果评价D结局评价E效应评价
单选题根据本文，一致性悖论产生的根本原因在于A过程复杂B系统偏差C主观因素影响D评价标准不唯一
单选题实施健康教育计划后，对病人及家属对所传授的知识和技能以及行为改变的情况作出准确判断的过程属于下列哪种评价？（ ）A形成评价B过程评价C近中期效果评价D结果评价E总结评价
单选题在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）A过程性学习评价B形成性学习评价C终结性学习评价D诊断性学习评价
判断题在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。A对B错
单选题对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为（）A形成评价B过程评价C效应评价D结局评价E总结评价