问答题材料:葛华和李强在课间因为一件小事吵架,葛华挨了两拳,刚要还手,上课铃响了,李强迅速跑进教室,葛华觉得吃了亏,怒不可遏,他站在教室门口指着李强太声叫嚷:“有本事你给我出来, 我非把你揍扁不可!”此时,正好未上数学课的于老师看到了这一幕,于老师愣了一下,马上和蔼地对葛华说“葛华,你看老师拿了这么多作业本。你能帮老师发给同学们吗?“葛华虽然还在生气,但是很快接过作业本发了下去,于老师又对全班同学说:“刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾,可是他为了不影响上课,愉快地帮助我们发作业,这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。”葛华听到老师的表扬,转怒为喜,上课也非常认真。下课后,于老师请李强帮他把教具拿回办公室,趁机问明了事件发生过程,听完李强的诉说,于老师耐心地对他说:“虽然双方都有责任,但打人给别人造成了伤害,如果是你被打了,你会感觉怎样?我们已经是中学生了,要学会用自己的智慧,友好地解决与他人的冲突,老师相信你会处理好这件事的。”之后,李强主动找葛华道歉,两人重归于好。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析于老师的教育行为。(14分)

问答题
材料:葛华和李强在课间因为一件小事吵架,葛华挨了两拳,刚要还手,上课铃响了,李强迅速跑进教室,葛华觉得吃了亏,怒不可遏,他站在教室门口指着李强太声叫嚷:“有本事你给我出来, 我非把你揍扁不可!”此时,正好未上数学课的于老师看到了这一幕,于老师愣了一下,马上和蔼地对葛华说“葛华,你看老师拿了这么多作业本。你能帮老师发给同学们吗?“葛华虽然还在生气,但是很快接过作业本发了下去,于老师又对全班同学说:“刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾,可是他为了不影响上课,愉快地帮助我们发作业,这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。”葛华听到老师的表扬,转怒为喜,上课也非常认真。下课后,于老师请李强帮他把教具拿回办公室,趁机问明了事件发生过程,听完李强的诉说,于老师耐心地对他说:“虽然双方都有责任,但打人给别人造成了伤害,如果是你被打了,你会感觉怎样?我们已经是中学生了,要学会用自己的智慧,友好地解决与他人的冲突,老师相信你会处理好这件事的。”之后,李强主动找葛华道歉,两人重归于好。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析于老师的教育行为。(14分)

参考解析

解析:

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葛华和李强在课间因为一件小事吵架,葛华挨了两拳,刚要还手,上课铃响了,李强迅速跑进教室。葛华觉的自己吃了亏,怒不可遏,他站在教室门口指着李强大声叫嚷:“有本事你给我出来,我非把你揍扁不可!"此时,正好来上课的于老师看到了这一幕,于老师愣了下,马上和蔼的对葛华说“葛华,你看老师拿了这么多作业本,你能帮老师发给同学们吗?"葛华虽然还在生气,但还是很快接过作业本来发了下去,于老师又对全班同学说:“刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾,可他为了不影响上课,愉快地帮助我们发作业,这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。”葛华听到老师的表扬,转怒为喜,上课也非常认真。 下课后,于老师让李强帮他把教具拿回办公室趁机问明了事件发展过程,听完李强的诉说,于老师耐心的对他说:“虽然双方都有责任但打人给别人造成了伤害。如果是你被打了你会感觉怎样?我们已经是中学生了,要学会用自己的智慧,友好的解决与他人的冲突,老师相信你会处理好这件事的。”之后,李强主动找葛华道歉,两人重归于好。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析于老师的教育行为。(14分)

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葛明是东镇溪村的党支部书记。他从村里拿出500多万元资金划出一块地,建了80套商品房,希望能赚上一笔钱,正当房屋结顶之际,县领导发现他们用地没有经过县里批准,严重违反了国家土地法,商品房屋为违章建筑,县委书记杨华指出要严肃查处,葛明请了一些人到杨华处说情都无功而返。最后葛明在支部大会上作了诚挚深刻的检讨,承担了违法建房责任。80套商品房全部被县里没收。葛明没有辜负杨华的希望,把村里几家企业办得有声有色,当年收益便将违法建房的损失基本补上。也就在这个时候,杨华向县常委建议,调葛明到著名的大镇-西镇当党委书记。“他犯过那么大的错误还提拔他?”,“他是个支书,一下子就提拔为镇党委一把手,中间没有个过渡,能行吗?……”又有些人说。“我们要用的是人才,是干事业,有错误,能改就行。用人才就不能按部就班、论资排辈。葛明把一村的经济办得兴旺发达,建房的损失说补就补上了,有这样拼搏精神和才干的人,应该放到重要的岗位上”。杨华的一席话,使在席者都纷纷点头。不久,葛明走马上任,他根据西镇的特点,大胆发展外向型经济,短短两年就建了一个韩国工业园,前来投资的客商络绎不绝,工业总值和利税翻了两番。看着西镇的经济发展,人们不禁说,杨华没有看错人,没有用错人。结合领导用人的相关原理分析上述案例。

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