填空题教师叙事研究由两个要素构成,一个是()简称“行”:教师所亲历的事件;另一个是()简称“思”:教师对事件的思考与分析。

填空题
教师叙事研究由两个要素构成,一个是()简称“行”:教师所亲历的事件;另一个是()简称“思”:教师对事件的思考与分析。

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在下面教师表和系部表中,教师号和系部号分别是两个表的主键 教师表(教师号,教师名,系部号,职务,工资)系部表(系部号,系部名,部门人数,工资总额)在这两个表中,只有一个是外键,它是___________。 A.教师表中的“教师号”B.教师表中的“系部号”C.系部表中的“系部号”D.系部表中的“教师号”

伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度,他认为个体教师的发展有两个基本的要素:个人发展与专业发展。A对B错

在有效教学活动中,教师的“有效”无非体现在两个方面:一个是(),一个是()。

伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度,他认为个体教师的发展有两个基本的要素:个人发展与专业发展。

所谓“自我反思”是指()。A、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价B、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象D、研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释

按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点,教师的不良情绪是由()引起的。A、诱发事件B、教师自己对事件的认知C、教师压力D、角色冲突

时间数列由两个要素构成:一个是指标值所属的();另一个是各时间上的()。

教师叙事研究由两个要素构成,一个是()简称“行”:教师所亲历的事件;另一个是()简称“思”:教师对事件的思考与分析。

所谓“自我反思”是指()。A、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B、研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

通过对教师生活故事的描述和分析,揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念,使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指()A、行动研究B、校本研究C、叙事研究D、比较研究

构成教育活动的两个最基本的要素是()。A、学生与教材B、教师与教材C、教学内容与教学手段D、教师与学生

所谓“自我反思”是指()A、是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B、是研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释C、是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

()的教学课堂中,教师有两个基本角色,一个是交际活动的设计者和组织者,一个是交际过程的引导者。

从事件的归属来看,一个是对外的事件保障,一个是对内的事件保障。

单选题所谓“自我反思”是指()A是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B是研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释C是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

单选题教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()A观察法B叙事研究法C文献法D行动研究法

判断题伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度,他认为个体教师的发展有两个基本的要素:个人发展与专业发展。A对B错

单选题教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()。A观察法B叙事研究法C文献法D行动研究法

填空题在有效教学活动中,教师的“有效”无非体现在两个方面:一个是(),一个是()。

单选题所谓“自我反思”是指()。A教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价B教师作为专业人员之间的交往、互助与合作C教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象D研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释

单选题构成教育活动的两个最基本的要素是()。A学生与教材B教师与教材C教学内容与教学手段D教师与学生

单选题按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点,教师的不良情绪是由()引起的。A诱发事件B教师自己对事件的认知C教师压力D角色冲突

判断题教师职业道德,简称师德,是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。()A对B错

判断题从事件的归属来看,一个是对外的事件保障,一个是对内的事件保障。A对B错

单选题通过对教师生活故事的描述和分析,揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念,使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指()A行动研究B校本研究C叙事研究D比较研究

填空题()的教学课堂中,教师有两个基本角色,一个是交际活动的设计者和组织者,一个是交际过程的引导者。

单选题所谓“自我反思”是指()。A教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释C教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象