单选题按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于( )。A理想的课程B实行的课程C正式的课程D经验的课程
单选题
按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于( )。
A
理想的课程
B
实行的课程
C
正式的课程
D
经验的课程
参考解析
解析：
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问答题以下是一位小学语文教师的反思记录：今天要学习新课，首先对上一课进行复习。接着，在开始新课的学习之前，我请班上美术好的小明画了一条鱼，请语言表达能力强的小兰对鱼做了简单的描述，小刚的基础不太好，我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握了新课的基础学习，算是个好的开始。问题：请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。
问答题花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李剐发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看它的刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”“调皮大王”的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。 问题：（1）读了上文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？ （2）你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？
单选题下列说法错误的是那个？（ ）A美国学者克雷默认为世界上最早的学校是产生于公元前2500年的苏美尔学校B一般认为，在夏朝的时候，我国就出现了学校C有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝D近代洋务运动以来，正式改称“学堂”为学校
单选题下列对单组实验叙述不正确的一项是()A单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C单组实验的时间没有限制，可长可短D单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
问答题一年级上册《跳绳》（8和9的加减法）的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师8的教学片断： ①出示挂图。 ②提问题。 师：看了这幅图。你发现了什么？ 生1：我看见了房子？ 师：你真能干。 生2：我发现了红旗。 生3：我发现了树木。 生4：我发现了小朋友在跳绳。 生5：我发现了地上有小草。 教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。待过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法？” 问题：请从问题的目的性与开放性的角度分析本材料。
单选题场独立型概念的提出人是（ ）。A卡特尔B威特金C吉尔福特D列维托夫