战略管理的客体有（ ）。 A．“谁去做” B．“如何做” C．“做什么” D．“何时做” E．“何地做”
做什么、为什么做，何时、何地、何人、如何做是( )应解决的问题。A.组织职能B.计划职能C.控制职能D.领导职能
计划工作的具体内容包括()A、做什么B、何时做C、何地做D、何人做E、如何做
做什么、为什么做、如何做、何时与何地做、何人做是管理的()职能。 A.组织B.计划C.控制D.领导
决定管理工作为什么做、做什么、谁去做、何时做、何地做以及如何做，这是哪项管理职能()。A.计划B.控制C.领导D.组织
程序文件中通常包括：（）。A、活动的目的和范围B、做什么和谁来做C、何时、何地和如何做D、应使用什么材料、设备和文件
决定管理工作为什么做.做什么.谁去做.何时做.何地做以及如何做，这是哪项管理职能（）A、计划B、控制C、领导D、组织
战略管理的客体有（）。A、“谁去做”B、“如何做”C、“何地做”D、“何时做”E、“做什么”
团队沟通中，善于确定团队的目标，并激励下属完成任务的成员是什么成员角色（）。A、领导者B、谋略者C、信息员D、协调员
在5W2H改进法中，“5W”所表示的因素是（）。A、为什么、何事、何时、何人、何地B、为什么、何事、何地、何人、如何做C、何事、何时、何人、何地、如何做D、何事、何时、何人、何地、成本如何
具有（）领导风格的领导往往采用下达命令的方式来要求下属必须完成工作任务，他们会给出明确的指令，包括要求他们做什么，如何做，在何时与何地做等细节内容。A、命令型B、任务型C、委托型D、指示型
情景理论将下属的成熟程度作为选择正确领导方式的重要依据。领导者定义角色，告诉下属应该做什么、怎样做以及在何时何地做的领导方式被称为（）。A、指导型领导（高任务-低关系）B、推销行领导（高任务-高关系）C、参与型领导（低任务-高关系）D、授权型领导（低任务-低关系）
预先决定要做什么、为什么要做、何时去做、在何地做、由什么大做以及如何做，是管理哪一项职能的任务？（）A、控制B、组织C、领导D、计划
5W2H改进法中每个字母的含义是（）。A、为什么、何物、何时、何人、何地、如何做、成本如何B、为什么、何物、何事、多长时间、多少人、何地、如何做C、为什么、何物、何时、何人、多少人、何地、如何做D、为什么、何事、何时、何人、何地、如何做、成本如何
做什么、为什么做，何时、何地、何人、如何做是（）应解决的问题。A、组织职能B、计划职能C、控制职能D、领导职能
在（）领导方式下，由领导者进行角色分类，并告知下属做什么、如何做、何时做、何地做，强调指导性行为，通常采用单向沟通方式。A、命令型B、说服型C、参与型D、授权型
公共计划的主要内容包括（）以及“如何做”几个方面。A、为何做B、做什么C、谁去做D、何时做E、何地做
计划工作就是（）A、做什么（WhAt）B、为什么要做（Why）C、何时做（WhEn）D、何地做（WhErE）E、何人做（Who）和如何做（How）
（）型领导会对成员进行角色分类，并告知做什么、如何做、何时、何地完成不同的任务A、命令式B、说服式C、参与式D、授权式
单选题在（）领导方式下，由领导者进行角色分类，并告知下属做什么、如何做、何时做、何地做，强调指导性行为，通常采用单向沟通方式。A命令型B说服型C参与型D授权型
单选题在5W2H改进法中，“5W”所表示的因素是（）。A为什么、何事、何时、何人、何地B为什么、何事、何地、何人、如何做C何事、何时、何人、何地、如何做D何事、何时、何人、何地、成本如何
单选题决定管理工作为什么做.做什么.谁去做.何时做.何地做以及如何做，这是哪项管理职能（）A计划B控制C领导D组织
单选题具有（）领导风格的领导往往采用下达命令的方式来要求下属必须完成工作任务，他们会给出明确的指令，包括要求他们做什么，如何做，在何时与何地做等细节内容。A命令型B任务型C委托型D指示型
单选题具有（）领导风格的领导往往采用命令的方式来要求下属必须完成的工作任务。他们会给出明确的指令，包括要求他们做什么，如何做，在何时与何地做等细节。A命令型B指示型C任务型D委托型
多选题战略管理的客体有()。A“谁去做”B“如何做”C“何地做”D“何时做”E“做什么”
单选题预先决定要做什么、为什么要做、何时去做、在何地做、由什么人做以及如何做，是管理哪一项职能的任务？（ ）A控制B组织C领导D计划
单选题5W2H改进法中每个字母的含义是（）。A为什么、何物、何时、何人、何地、如何做、成本如何B为什么、何物、何事、多长时间、多少人、何地、如何做C为什么、何物、何时、何人、多少人、何地、如何做D为什么、何事、何时、何人、何地、如何做、成本如何