单选题小伟是一名初中二年级的学生，因为他父母忙于工作，小伟是在爷爷奶奶家长大的，爷爷奶奶对他都很娇纵，使得他非常以自我为中心，在学校里稍有一些不满意就会与同学发生争吵，对于老师的批评也不接受，有一次差点出手打老师。针对小伟的问题，学校社会工作者应采用的社会工作方式是( ）。A社区一学校型学校社会工作B预防型学校社会工作C治疗型学校社会工作D变迁型学校社会工作
单选题
小伟是一名初中二年级的学生，因为他父母忙于工作，小伟是在爷爷奶奶家长大的，爷爷奶奶对他都很娇纵，使得他非常以自我为中心，在学校里稍有一些不满意就会与同学发生争吵，对于老师的批评也不接受，有一次差点出手打老师。针对小伟的问题，学校社会工作者应采用的社会工作方式是( ）。
A
社区一学校型学校社会工作
B
预防型学校社会工作
C
治疗型学校社会工作
D
变迁型学校社会工作
参考解析
解析：
相关考题：
25岁的小伟，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上了毒瘾。小伟父母知道后十分着急，手足无措，向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，大热天裹着棉被仍然打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业关系，合适的做法是（ ）。A．告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源B．与小伟谈论其兴趣爱好以转移他的注意力C．与小伟共同回顾其成长经历以找出成瘾原因D．了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持
25岁的小伟，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上毒瘾。小伟父母知道后十分着急，手足无措，向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，大热天裹着棉被仍然打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业关系，合适的做法是（ ）。A．告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源B．与小伟谈论其兴趣爱好以转移他的注意力C．与小伟共同回顾其成长经历以找出成瘾原因D．了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持
小丁是一名初中二年级的学生，因为在家中是独子，父母对他都很娇纵，使得他性格偏执。在学校经常会与同学发生争吵，对于老师的批评也不接受，甚至会与老师发生争吵。针对小丁的问题，学校社会工作者应采用的社会工作方式是（ ）。A．社区一学校型学校社会工作B．预防型学校社会工作C．治疗型学校社会工作D．变迁型学校社会工作
社会工作者老李应邀到小伟家进行探访。老李了解到,7岁的小伟去年被诊断为中度智障,未能到普通小学就读。小伟母亲辞职在家照顾小伟,但她觉得自己只能照顾其生活,无法为他提供系统的知识和社会技能训练,因而非常担心影响小伟的顺利成长。老李评估后认为,小伟当下最急需的是()康复资源。 A、职业B、社区C、教育D、社会
下列行为属于非法拘禁的是?() A、小明喊小伟来家里玩，将小伟锁在书房，不让小伟回家B、六年级学生小明试图离家出走，被父母关在了房间里C、小明不想上课想出去玩，老师不让他出教室D、店铺老板抓到了小偷，为了不让小偷逃走，将小偷关起来并拨打了110
小伟的父母看到许多小朋友参加了各种兴趣班，也给小伟报了好几个兴趣班，可小伟不愿意。父母为了让小伟参加兴趣班，绞尽脑汁，想尽办法，甚至不惜用“威逼利诱”的方法让小伟顺从。问题：(1)小伟父母的做法对吗?(1分)请用现代儿童观分析材料。(2)提出合理建议。
阅读材料，回答问题。小伟的父母看到许多小朋友参加了各种兴趣班，也给小伟报了好几个兴趣班，可小伟不愿意，父母为了让小伟能参加兴趣班，绞尽脑汁，想尽办法，甚至不惜用“威逼利诱”的方法让小伟服从。(1)小伟父母的做法对吗?请用现代儿童观分析材料。(2)试提出合理建议。
小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，却是一个不敢和人交往的 孩子。上课时，小伟经常有意无意地搗乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇 恨,他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意搗乱的原因。但 在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反让老师对小伟的异常 表现更加反感。 联系案例，谈谈如何避免由于学校和家庭的信息沟通不畅所引起的问题。
小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注()。A:小志的家庭情况以及他与家人的关系B:小志所在的社区是否有可以利用的资源C:小志的校园生活以及他与老师同学的关系D:小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力E:小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响
小鹏今年16岁，正在读高一。小鹏10岁那年，他的父母在一次车祸中双双离世，爷爷奶奶担负起了抚养小鹏的任务，他们把小鹏接到农村老家照顾。父母去世对小鹏的打击非常大，他变得自卑、沉默寡言。由于爷爷奶奶年事渐高，平时与小鹏的沟通很少，加上小鹏性格内向，他变得非常孤僻，没有朋友，也不愿与同学交往，他常常把自己关在房间里不出去，并有辍学的想法。?问题：?1．案例中，小鹏面临的主要问题是什么??2．运用生态系统理论分析小鹏问题产生的原因，并列出具体的服务计划。
小伟是一名智障儿童，小伟的妈妈在生下小伟后就离家出走了，小伟的爸爸脾气比较暴躁，有什么不顺心的事就冲小伟发脾气，经常用“我怎么生下你这么个倒霉孩子，没用的东西”“我怎么有你这么个傻儿子，真是丢人”这样的话刺激小伟，小伟变得越来越不爱说话，整天把自己关在房间里。小伟的奶奶特别疼爱他，但是不知道怎么帮助小伟，于是找到了社会工作者小李，社会工作者了解情况后发现，小伟变成现在这个样子最重要的原因是小伟的爸爸对小伟的态度和错误的认识。针对这种情况，社会工作者最适合用（ ）方法帮助小伟。A.社区康复B.社会康复C.职业康复D.教育康复
小辉父母常年在外打工，他一直和爷爷奶奶生活在一起，是众多留守儿童中的一员。小辉在学习中遇到重重困难，让他渐渐对自己失去了信心，整日心绪低落。社会工作者运用社会支持网络理论为小辉提供服务中，应做到（）。A、为小辉的爷爷奶奶开展培训B、对小辉的社会支持网络进行评估C、协助小辉运用和改善社会支持网络D、改善小辉的认知E、修正小辉的行为
小伟，25岁，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上的毒瘾。小伟的父母知道后十分着急，手足无措，于是向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，在热天裹着棉被仍在打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业服务关系，合适的做法是（）。A、告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源B、与小伟谈论其兴趣爱好以转移他注意力C、与小伟共同回顾其成长经历找出成瘾原因D、了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持
小伟今年6岁，是家中唯一的“宝宝”，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突……类似小伟这样的独生子女为数不少，请结合小伟的上述行为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性发展的突出问题。
翟帅帅从小和爷爷奶奶生活在农村，他的父母只有在节假日才回老家看他。后来他上初中时进城和父母一块居住，但是他和父母的关系很生疏。长大成家后更是与父母很少来往。 他父亲求助于社会工作者房伟希望他能开导帅帅多回家看看。房伟找到翟帅帅问他：“现在你已经成家了，之前你父母的做法也是迫不得已。现在他们老了，你为什么不愿意多回家看看？”翟帅帅：“感觉不亲，现在我也很忙。”房伟：“你说的不亲是什么意思？”上述对话中，社会工作者第二次说话时运用的技巧是（）。A、专注B、对质C、澄清D、同理
曲解：指故意歪曲他人意愿。下列选项中属于曲解的是（）。A、小张评职称失败，他认为是小胡在背后算计了他B、小明以为胡伟的工作是警察C、在工作中，小红总觉得自己的意思被小华刻意解读D、小华对领导毕恭毕敬，小明觉得他很会溜须拍马
多选题小志从小跟着爷爷奶奶在农村生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注（）。A小志的家庭情况以及他与家人的关系B小志所在的社区是否有可以利用的资源C小志的校园生活以及他与老师同学的关系D小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力E小志早年与父母长期分离的经历对他的父母影响
单选题小志10岁时，他的父母在一次车祸中去世。为便于照顾他，小志的爷爷奶奶将其带回老家抚养。由于爷爷奶奶年岁已高，平时与小志的沟通交流很少，加上小志性格内向，上初中后变得更加孤僻，不愿与同学交往，产生了辍学的念头，常常将自己关在房间里不理任何人。社会工作者依据生态系统理论为小志提供服务，其最恰当的做法是（ ）。[2016年真题]A鼓励小志说出心中最真实的感受B协助小志重新规划自己的生活C帮助小志重新理解过去经历的意义D帮助小志建立良好的同学关系
多选题小辉父母常年在外打工，他一直和爷爷奶奶生活在一起，是众多留守儿童中的一员。小辉在学习中遇到重重困难，让他渐渐对自己失去了信心，整日心绪低落。社会工作者运用社会支持网络理论为小辉提供服务中，应做到（）。A为小辉的爷爷奶奶开展培训B对小辉的社会支持网络进行评估C协助小辉运用和改善社会支持网络D改善小辉的认知E修正小辉的行为
单选题小伟，25岁，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上的毒瘾。小伟的父母知道后十分着急，手足无措，于是向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，在热天裹着棉被仍在打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业服务关系，合适的做法是（）。A告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源B与小伟谈论其兴趣爱好以转移他注意力C与小伟共同回顾其成长经历找出成瘾原因D了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持
单选题24岁的小伟假释期间接受社区矫正服务。社会工作者老孙评估后发现，小伟成长在单亲家庭，家庭经济情况比较差。小伟犯罪与他急于改善经济状况和交友不慎有很大关系。老孙运用个案管理方法为小伟提供服务，合适的做法应是( )。A与小伟共同分析他的心理状况和改变动机B鼓励小伟参加就业培训并替他介绍工作C要求小伟参加公益劳动以矫正不良行为D召集职业规划师和就业援助员共同讨论服务计划
问答题小伟今年6岁，是家中唯一的“宝宝”，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突……类似小伟这样的独生子女为数不少，请结合小伟的上述行为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性发展的突出问题。
单选题小志10岁时，他的父母在一次车祸中去世。为便于照顾他，小志的爷爷奶奶将其带回老家抚养。由于爷爷奶奶年岁已高，平时与小志的沟通交流很少，加上小志性格内向，上初中后变得更加孤僻，不愿与同学交往，产生了辍学的念头，常常将自己关在房间里不理任何人。社会工作者依据生态系统理论为小志提供服务，其最恰当的做法是（）。A协助小志重新规划自己的生活B协助小志建立良好的同学关系C鼓励小志说出心中最真实的感受D帮助小志重新理解过去经历的意义
问答题于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的"拿手好戏"：手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说："不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来！"小伟想了很久，急的快哭了，怯怯的问："老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗？"于老师当即拍板："行！就这个了。"展示活动当天，于老师郑重的请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁的鼓起掌来。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还特意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，他的表达能力、组织能力同时得到了锻炼。问题：请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。
问答题案例八 小伟，男，14岁，陕西人，初中一年级学生。他从小跟着爷爷奶奶在老家生活，父母在北京打工。2016年9月，小伟转到北京一所民工子弟学校就读，但其父母由于平时工作很忙，无暇顾及他的学业。由于学习成绩较差，他产生了厌学情绪，开始结交社会上不良分子，并诱导其他同学逃课、打游戏，学校打算将其开除。 假如你是学校的社会工作者，从小伟的班主任老师那里听说了小伟的情况，打算对小伟提供服务。 【问题】 1．请分析小伟目前面临的问题及问题产生的原因。 2．针对小伟面临的问题，学校社会工作者应该采取哪些介入策略？