在知识的学习中，先学习了铜、铁导电，再学习金属导电，这种学习属于（ ）。A、上位学习B、下位学习C、派生性的归属学习D、相关性的归属学习E、并列组合学习
教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是稳定学员的学习情绪，为学员创造良好的教学情境，使学员做好上课的准备。
在舞蹈教学中，应先让幼儿熟悉音乐，再学习舞蹈动作。
在体操教学中，学完技巧前滚翻后，再学习跳纵箱前滚翻，这是将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指（）A、重复策略B、练习策略C、选择性注意策略D、精细加工策略
课堂教学过程中，有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。
课堂教学中，导入情境既是学员学习新知的起点，又是激发学员学习兴趣、吸引学员注意力的触发点。
先学汉语再学英语,已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制.
拦网技术教学，先学手型、伸臂、原地起跳；再学移动、助跑、起跳，再教完整的拦网技术动作。
在排球技战术教学过程中，应遵循下述原则：（）。A、先学相应技术，后学战术B、先学战术，后学相应技术C、同时学习战术和相应技术D、先学技术，后学战术
体操教学中通常采用的直接帮助手法有哪些？并说出单杠单挂膝摆动上和踢手倒立的直接帮助手法。直
在学习游泳的过程中，应先学手的动作，再学脚的动作，最后学手脚的配合。
小学体操教学内容，包括（）、（）、（）、低单杠等。
在体操教学中，先学单杠挂膝上，再学骑上，学员学习就（）。A、容易B、不容易C、无区别D、要看教师水平而定
在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析。
在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好，请运用教育学心理学知识分析其原因。
小学体操教学内容，包括基本体操、（）、（）、低单杠等。
课堂教学中，组织教学的作用（）。A、转移学员注意力B、调动学员情绪C、激发学员学习动机D、引导学员行为方向
教练员在结束当堂理论课教学前，为学员布置作业的根本目的是（）。A、稳定学员的学习情绪B、激发学员的学习兴趣C、引导学员学习的自觉性
单选题在体操教学中，学完技巧前滚翻后，再学习跳纵箱前滚翻，这是将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指（）A重复策略B练习策略C选择性注意策略D精细加工策略
问答题体操教学中通常采用的直接帮助手法有哪些？并说出单杠单挂膝摆动上和踢手倒立的直接帮助手法。直
填空题小学体操教学内容，包括（）、（）、（）、低单杠等。
判断题先学汉语再学英语,已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制.A对B错
判断题在学习游泳的过程中，应先学手的动作，再学脚的动作，最后学手脚的配合。A对B错
多选题课堂教学中，组织教学的作用（）。A转移学员注意力；B调动学员情绪；C激发学员学习动机；D引导学员行为方向。
判断题做单杠跑动挂膝上，在上摆阶段中应用力屈臂拉杠。A对B错
填空题小学体操教学内容，包括基本体操、（）、（）、低单杠等。