填空题对偶比较法是把()配成对,然后一对一地呈现,让被试者对于刺激的()进行比较,并作出判断:这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。

填空题
对偶比较法是把()配成对,然后一对一地呈现,让被试者对于刺激的()进行比较,并作出判断:这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

制作顺序量表的方法有( )。 A:对偶比较法和等级排列法B:数量估量法和分段法C:差别阈限法和感觉等距法D:变化法和恒定刺激法

在感觉阈限测定中,标准刺激由主试呈现,随后由被试调整比较刺激,使其与标准刺激相等。这种方法是A.恒定刺激法 B.平均差误法C.最小变化法 D.系列探索法

成对刺激模式就是每次成对输出两个脉冲的刺激技术,下面有关成对刺激描述错误是()。 A.两个脉冲可以输入到同一个刺激线圈,成对刺激同一个部位。B.两个脉冲分别输入到两个不同的刺激线圈,分别刺激不同的部位C.成对刺激对两个脉冲的时间间隔没有要求D.第一个刺激为条件刺激,第二个为实验刺激

柱塞与柱塞套是一对偶件,因此,必须成对更换。( ) 此题为判断题(对,错)。

( )是把被考核者按照各考核要素两两成对进行比较,评出每一对中的优劣。A.自我评价法B.综合评议法C.要事比较法D.相对比较法

在下列比较法中,最能刺激员工的工作积极性的是( )。A.配对比较法B.人物比较法C.交替排序法D.直接排序法

联想法是先给被试者一定的刺激,如给一个文字、看一张墨渍图形等,然后让被试者说出由这些刺激所引起的()。A.联想B.理想C.投射D.回忆

教师讲课时声音抑扬顿挫,并配以手势。这种方式引起的无意注意是由于()。A.刺激的强度B.刺激的合理组织C.刺激的活动变化D.刺激的经验

对偶比较法中因为每一刺激都要分别和其他刺激比较,假如以n代表刺激的总数,那么配成对的个数是(  )A.n(n-1)/2B.nC.n-1D.n(n-1)

在制作心理量表时,用下表的顺序来呈现刺激的方法是A.感觉比例法B.等级排列法C.感觉等距法D.对偶比较法

反应时是A.从刺激呈现到有机体作出外显应答之间的时间间隔B.从刺激呈现到有机体完成相关动作之间的时间间隔C.从有机体作出外显应答到完成相关动作之间的时间间隔D.从刺激呈现到刺激停止有机体作出相关动作的时间

学习一组刺激后,要求被试按照刺激呈现的顺序依次将呈现的刺激回忆出来。这种检查记忆效果的方法是A.系列回忆法B.再认法C.自由回忆法D.对偶联合法

先向被试呈现有一定次序或位置的刺激系列,然后刺激系列打乱,要求被试按照刺激呈现的次序或位置复原,这种研究记忆的方法属于()A.回忆法B.再认法C.再学法D.重建法

把从个体中抽取的样本和目标组的代表暴露在多种刺激下,并让他们在这些刺激中做出类似的购买选择,这种市场测试方法称为()。A、模拟的市场测试B、标准的市场测试C、受控的市场测试D、现场的市场测试

列出考核项目,将相关候选人逐一进行对比,评出优秀者,并确定晋升人选,是指()。A、成对比较法B、比较排列法C、配对比较法D、评价中心法

对偶比较法是把()配成对,然后一对一地呈现,让被试者对于刺激的()进行比较,并作出判断:这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。

对偶比较法是把所有要()配成对,然后()呈现,让被试依据刺激的某一特性进行比较,并作出判断。

通常所说的平行比较法是指岗位评价方法中的()A、简单排列法B、分类法C、选择排列法D、成对比较法(配对比较法、两两比较法)

对偶比较法

投射式测验是向被试者提供一些刺激物或设置一个刺激情景,让他们在不受限制的条件下自由作出反应。通过分析其反应的结果,从而判断其个性。

()是指评价者把每一个评价对象和其他每个对象都进行比较,并找出每一对中绩效表现较好的那一个。A、简单排序法B、配对比较法C、小组排序评价法D、强制分类法

单选题先将企业中岗位价值最高与最低的岗位选择出来,作为高低界限的标准,然后在此限度内,将所有岗位按其价值进行逐一排序。这种岗位评价方法是(  )。A岗位分类法B成对排列法C选择排列法D岗位比较法

判断题成对比较法通过在一系列成对组合中进行选择,评估小范围的选项。A对B错

单选题列出考核项目,将相关候选人逐一进行对比,评出优秀者,并确定晋升人选,是指()。A成对比较法B比较排列法C配对比较法D评价中心法

填空题对偶比较法是把()配成对,然后一对一地呈现,让被试者对于刺激的()进行比较,并作出判断:这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。

多选题道德研究中采用的具体研究方法有()A对偶比较法B道德两难法C道德内省法D恒定刺激法E等级评定法

单选题()是指评价者把每一个评价对象和其他每个对象都进行比较,并找出每一对中绩效表现较好的那一个。A简单排序法B配对比较法C小组排序评价法D强制分类法

填空题对偶比较法是把所有要()配成对,然后()呈现,让被试依据刺激的某一特性进行比较,并作出判断。