多选题高等教育和职业教育在线课程可细分为(  )等。A专业课B职业考试培训C英语D考研E学科培训

多选题
高等教育和职业教育在线课程可细分为(  )等。
A

专业课

B

职业考试培训

C

英语

D

考研

E

学科培训


参考解析

解析:
高等教育和职业教育在线课程主要针对高等院校和中等、高等职业学校的在校生,可细分为专业课英语考研、留学、学历提升等不同领域。近年来,在国家政策指导下,慕课建设迅猛发展,被视为我国高等教育和职业教育发展的重要契机。国内一些教育出版单位也通过平台和课程内容建设等开发了一系列在线课程。B项为成人教育在线课程。E项为基础教育在线课程。

相关考题:

职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程与()课程 A、分科B、学科C、活动D、综合

根据本课程,创新人才和科技创新的提供者包括()。 A.企业和行业B.政府和科研院所C.高等教育和科研院所D.高等教育和职业教育

高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。( )

高等教育学包括普通高等教育、( )、高等职业教育等三种类型。高等教育的特点:高、专。属于专业教育。

根据教育对象不同,教育规划可以分为()和()两种。A:个人教育规划;客户对子女的教育规划B:子女职业教育规划;客户对子女的教育规划C:子女职业教育规划;子女高等教育规划D:子女基础教育规划;子女高等教育规划

教育由()等组成。A、高等教育B、基础教育C、职业教育D、成人教育

职业教育课程模式,是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中,各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。

职业教育课程的类型按照教学要求分,可以分为()课程。A、必修B、学科C、活动D、选修

职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程。A、分科B、学科C、活动D、综合

职业教育课程的类型按课程教学形态分,可分为学科课程与活动课程。

《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中指出探索新型教育服务供给方式,要推动开展学历教育在线课程资源共享,推广大规模在线开放课程等网络学习模式,探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度,加快推动()服务模式变革。A、高等教育B、基础教育C、职业教育

师范院校开设的公共教育学课程属于()。A、学前教育学B、普通教育学C、高等教育学D、职业教育学

职业教育课程的类型按课程教学形态分,可分为分科课程与综合课程。

教育结构从横向上,分为()A、中等教育B、职业教育C、技工教育D、初等教育E、高等教育

判断题职业教育课程模式,是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中,各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。A对B错

多选题根据教学对象和教学内容,在线课程可分为(  )。A基础教育在线课程B知识服务在线课程C高等教育和职业教育在线课程D成人教育在线课程E知识付费在线课程

多选题高等教育和职业教育在线课程可细分为(  )等。A专业课B职业考试培训C英语D考研E学科培训

多选题职业教育课程的类型按照教学要求分,可以分为()课程。A必修B学科C活动D选修

多选题职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程。A分科B学科C活动D综合

判断题职业教育课程的类型按课程教学形态分,可分为学科课程与活动课程。A对B错

单选题主要针对高等院校和中等、高等职业学校的在校生的在线教育课程为(  )。A知识付费在线课程B成人教育在线课程C高等教育和职业教育在线课程D基础教育在线课程

多选题教育由()等组成。A高等教育B基础教育C职业教育D成人教育

单选题可汗学院主要提供()。A基础教育课程B高等教育课程C成人教育课程D职业教育课程

判断题职业教育课程的类型按课程教学形态分,可分为分科课程与综合课程。A对B错

判断题职业教育课程的类型按课程教学内容分,可分为必修课程与选修课程。A对B错

单选题面向用户最为宽泛的在线课程为(  )。A成人教育在线课程B知识付费在线课程C基础教育在线课程D高等教育和职业教育在线课程

单选题《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中指出探索新型教育服务供给方式,要推动开展学历教育在线课程资源共享,推广大规模在线开放课程等网络学习模式,探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度,加快推动()服务模式变革。A高等教育B基础教育C职业教育

多选题关于在线课程表现形式,说法正确的是(  )。A课程资源由教学机构、学校或用户自行录制B视频点播既可师生同步也可异步C在线课程可分为公开课和收费课程D点播课程与直播课程泾渭分明E视频直播难以实现“任何时间”随时学习