单选题游人为伫立街头的一尊雕塑作品所吸引，欣赏之余欣然拍照，其行为（）A侵犯该作品作者的复制权B侵犯该作品作者的摄制权C侵犯该作品作者的展览权D属于合理使用
单选题
游人为伫立街头的一尊雕塑作品所吸引，欣赏之余欣然拍照，其行为（）
A
侵犯该作品作者的复制权
B
侵犯该作品作者的摄制权
C
侵犯该作品作者的展览权
D
属于合理使用
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甲接受商城市图书馆的委托，设计并雕刻了一尊造型别致的雕塑――雄狮，双方未约定该作品的著作权归属，商城市图书馆将该雕塑置于图书馆门口。下列说法正确的是()A、该雕塑作品的著作权属于甲B、乙以该雄狮为背景拍照纪念属于合理使用行为C、图书馆以该雄狮为范本制作和销售纪念品不构成侵权D、丙以该雄狮为范本制作和销售纪念品不构成侵权
欣赏活动作为一种接受感动以至接受教育的方式或过程，应该说不是在简单地接受作品的内容。对于欣赏者自己来说，当他受形象所感动的同时，要给形象作无形的“补充”以至“改造”。这种精神活动不是一成不变的，更不是毫无限制的，但它是可能的和必要的。这段文字意在说明（ ）。A．欣赏活动不是简单地接受作品的内容B．欣赏作品的时候应该加入欣赏者自己的精神活动C．艺术作品可以通过欣赏者的精神活动得到完善D．艺术作品的真正完成是在欣赏者对其进行“补充”和“改造”之后
下列属于5岁~6岁儿童美术欣赏活动目标的是()。 A、引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品的美的能力。B、引导儿童了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。C、引导儿童积极主动参与美术欣赏活动，学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的感受和联想。
欣赏外国雕塑的章节中，张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示，有罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》等，使学生积极主动地参与整个教学活动，在互动中体会到了欣赏的乐趣，增强对作品的感悟能力，这体现了()教学模式。A.比较式B.互动式C.综合性D.情境式
判断题雕塑家永远的恋人是一尊少女雕塑。A对B错