问答题信息技术课程主要有哪几种课型?试结合一种课型举例说明其特点和教学策略。

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信息技术课程主要有哪几种课型?试结合一种课型举例说明其特点和教学策略。

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单选题一束单色光经由空气射入玻璃,这束光的()。A速度变慢,波长变短B速度不变,波长变短C频率增高,波长变长D频率不变,波长变长

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单选题He resented to wait and expected the minister him immediately upon his arrival.Ato he asked; to see Bbeing asked; to seeCto be asked; seeing Dbeing asked; seeing

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问答题阅读某教师《伟大的悲剧》教学实录(片段),回答第16小题。案例:师:读完这篇课文,相信大家都对文章有了一定的了解。那么这篇课文的主要内容是什么呢?生:1912年斯科特一行人到达南极却在归途中不幸遇难了。师:是啊,课文题目是“伟大的悲剧”,那么“悲剧”体现在哪里呢?生:斯科特一行人没有成为第一批到达极点的人。在与阿蒙森的角逐中失败了,这是悲剧的体现。生:斯科特一行人在从南极回来的路上全军覆没了,这是悲剧的体现。生:斯科特一行人在归途中目睹了同伴的死亡,并且最终亲身经历了死亡,这是悲剧的体现。生:斯科特一行人作为失败者还要在世人面前为成功者作证,这也是悲剧的体现。师:同学们把悲剧的体现表述得非常好,那么这个悲剧的“伟大”又体现在哪里呢?生:斯科特一行人有诚信,有令人敬佩的绅士风度。他们接受了在世界面前为另一个人完成的业绩作证的任务,这很伟大。生:他们坚毅执着,有着为事业献身的英雄气概,在危险时刻也不忘科学研究,这很伟大。生:他们有强烈的集体主义精神。他们不放弃自己的同伴,奥茨为给同伴减轻负担独自走向死亡,这很伟大。师:同学们说得很对,伟大体现在斯科特一行人在探险过程中表现出的人格和精神的魅力。师:茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传,却为失败者斯科特记录这悲壮的一幕?生:为成功者作传的人很多,而为失败者作传的人很少。生:在作者眼中,斯科特一行人虽然失败了,但是依然伟大。师:同学们讲得很有道理。课文的最后一段,作者说“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”。茨威格认为斯科特一行人虽然不是第一批到达极点的人,但这个伟大的悲剧更能给人类带来精神上的震撼和启迪,引发人们长久的思考。问题:(1)评析该教师教学过程中提问的目的。(10分)(2)评析该教师课堂反馈的方法和效果。(10分)

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