艺术魅力的发源地是。（ ）A．审美情感B．审美感知C．审美想像D．审美理解
审美心理结构主要包括() A.感知B.想象C.理解D.情感
在教学中,应以学前儿童审美心理结构的建构为主,应有潜在的审美价值,应注意审美环境的创设,审美特征的感知,理解和创造,审美情感的陶冶等。() 此题为判断题(对，错)。
在审美心理结构中，感知、想像、理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是()。A.彼此依赖、相互渗透网络结构B.相互独立、互不渗透的并列结构C.环环相扣的环状结构D.层层推进的递进结构
审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和( )A.审美愉悦B.审美期待C.审美趣味D.审美想象
在审美心理结构中，感知、想象、理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是（）。A、彼此依赖、相互渗透网络结构B、相互独立、互不渗透的并列结构C、环环相扣的环状结构D、层层推进的递进结构
审美心理结构不包括（）。A、想象B、韵味C、情感D、感知
以下四种心理要素，（）才是审美感受的心理基础。A、感知B、想象C、情感D、理解
审美心理结构包括（）等主要心理因素。A、感知B、想象C、情感D、理解
在审美心理中，最活跃的因素是（）A、感知B、情感C、理解D、想象
艺术鉴赏的审美心理中包含着（）理解等基本要素。A、注意B、感知C、联想D、想象E、情感
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A、审美兴趣B、审美判断C、审美理解D、审美感知
感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。A、审美兴趣B、审美感知C、审美情感D、审美创造
美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受，是一种包括多种心理因素的综合心理过程，这些心理因素有（）A、审美感知B、审美想象C、审美情感D、审美理解E、审美思维
在审美心理结构中，感知、想像、理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是（）。A、彼此依赖、相互渗透网络结构B、相互独立、互不渗透的并列结构C、环环相扣的环状结构D、层层推进的递进结构
艺术鉴赏的审美心理因素，包含注意、感知、联想、（）等，它们之间相互作用与相互渗透，形成一个动态完整的审美心理过程。A、理解B、情感C、想象
艺术鉴赏的审美心理中包含的基本要素有：（）A、理解B、联想C、情感D、注意E、感知
审美心理是注意、感知、联想、想象、情感、理解等多种心理因素的统一体。
（）是心理过程最重要的特点，也是审美心理最重要的因素之一。A、注意B、感知C、理解D、情感
单选题学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A审美兴趣B审美判断C审美理解D审美感知
多选题美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受，是一种包括多种心理因素的综合心理过程，这些心理因素有（）A审美感知B审美想象C审美情感D审美理解E审美思维
单选题在审美心理中，最活跃的因素是（）A感知B情感C理解D想象
判断题审美心理是注意、感知、联想、想象、情感、理解等多种心理因素的统一体。A对B错
单选题在审美心理结构中，感知、想象、理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是（）。A彼此依赖、相互渗透网络结构B相互独立、互不渗透的并列结构C环环相扣的环状结构D层层推进的递进结构
多选题审美心理结构包括（）等主要心理因素。A感知B想象C情感D理解
单选题以下四种心理要素，（）才是审美感受的心理基础。A感知B想象C情感D理解
多选题艺术鉴赏的审美心理因素，包含注意、感知、联想、（）等，它们之间相互作用与相互渗透，形成一个动态完整的审美心理过程。A理解B情感C想象
单选题艺术鉴赏审美心理的基本因素包括：_____、_____、_____、_____、_____、_____。（ ）A注意；感知；联想；想象；情感；理解B认可；联想；想象；感知；理解；创造C注意；感知；体验；想象；情感；理解D直觉；感知；体验；想象；理解；创造