单选题情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）A模仿、独立操作、迁移B知觉能力、体力、技能动作、有意交流C接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化D寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括

单选题
情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）
A

模仿、独立操作、迁移

B

知觉能力、体力、技能动作、有意交流

C

接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化

D

寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括

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布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、 、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
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情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（）A、二个等级B、三个等级C、四个等级D、五个等级
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单选题情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（　　）。A二个等级B五个等级C三个等级D四个等级
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