政府统计调查对象有权拒绝填报超过有效期限的统计调查表。()
损益分歧点基准法可应用于哪三种目的?(考点：教材第261页)
调查对象接到该调查表时，应当（ ）。A.拒绝填报B.如实填报C.自愿填报D.不予填报
该项调查的调查对象在接到该项调查的调查表时,应当( )。 A.如实填报B.自愿填报 该项调查的调查对象在接到该项调查的调查表时，应当（ ）。A.如实填报B.自愿填报C.拒绝填报D.置之不理
对于政府统计的统计调查表，调查对象无权拒绝填报。（ ）
对未标明《统计法》所规定的法定标识的统计调查表，统计调查对象（）A、有义务填报B、在统计机构说明情况后填报C、有权拒绝填报
备课中设计教学，主要指（）。A、钻研教材B、了解学生C、组织教材、确定教学活动D、制定三种计划
邮政汇兑管理机构指（）.A、国家邮政局邮政储汇局B、各省（含自治区、直辖市）邮政储汇局C、市（地）邮政储汇分局D、各县（市）邮政储汇分局
对于未标明法定标识的统计调查表，统计调查对象有权拒绝填报。（）
对未标明《统计法》所规定的法定标识的统计调查表，统计调查对象（）。A、有义务填报B、在统计机构说明情况后必须填报C、有权拒绝填报D、有义务举报
教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的致命缺陷是表述（）；次要缺陷是称谓用语体现浓厚（）；调查表用语（）是细微缺陷。
教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的用途是（）。A、下级对上级的公函B、下级对上级的陈请C、人民对官署之通电D、人民对官署之陈请
教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的表述，体现了下级机关答复性公文写作中首先复述（）的习惯做法。
试析教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》所附“指令”的写作特点。
视听教材主要包括三种，分别为投影教材、录音教材和电视教材。
多选题邮政汇兑管理机构指（）.A国家邮政局邮政储汇局B各省（含自治区、直辖市）邮政储汇局C市（地）邮政储汇分局D各县（市）邮政储汇分局
单选题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的用途是（）。A下级对上级的公函B下级对上级的陈请C人民对官署之通电D人民对官署之陈请
多选题统计调查表格式包括（ ）。A左上角为统计调查表的法定标志B右上角为填报单位的标记C中间是表名和报告期别D左上角为填报单位的标记E右上角为统计调查表的法定标志
判断题只要是统计调查表，调查对象都无权拒绝填报。A对B错
填空题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》所附“指令”体现出“（）”的优良文风。
问答题试析教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》所附“指令”的写作特点。
单选题对未标明《统计法》所规定的法定标识的统计调查表，统计调查对象（）A有义务填报B在统计机构说明情况后填报C有权拒绝填报
单选题对未标明《统计法》所规定的法定标识的统计调查表，统计调查对象（）。A有义务填报B在统计机构说明情况后必须填报C有权拒绝填报D有义务举报
单选题备课中设计教学，主要指（）。A钻研教材B了解学生C组织教材、确定教学活动D制定三种计划
填空题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的表述，体现了下级机关答复性公文写作中首先复述（）的习惯做法。
填空题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的致命缺陷是表述（）；次要缺陷是称谓用语体现浓厚（）；调查表用语（）是细微缺陷。