对通常难识的或者需要特别强调的数量,从人们可接受性出发,加以形象化的换算,使枯燥寡味的数字变得具体可感、生动活泼,给人以深刻的印象的修辞方法是()。A、合说B、比喻C、换算D、象征

对通常难识的或者需要特别强调的数量,从人们可接受性出发,加以形象化的换算,使枯燥寡味的数字变得具体可感、生动活泼,给人以深刻的印象的修辞方法是()。

  • A、合说
  • B、比喻
  • C、换算
  • D、象征

相关考题:

施工现场悬挂的安全标志是从安全需要出发,采用一定的形象醒目地给人们以提示、提醒、指示、警告或命令,确保施工现场安全。判断对错

内容型激励理论是从激励过程起点,人的()出发对激励问题加以研究的理论。 A.情境B.本能C.需要D.生理

公共舆论是各种社会意见的集合,在不同意见表象的背后都有着内在的理性认知逻辑。再简单的意见都有其“道理”,并非只是人们情绪化的反映,情绪往往是伴随一定的认知逻辑出现的。就政府形象舆论而言,影响人们对政府评价的意见,除了个体的利益诉求和直接体验外,很大程度上是基于人们对社会的基本认知态度和价值选择,这就构成了人们对政府形象认知的基础逻辑。当人们从自身的认知逻辑出发,能够对政府的行政作为进行合理的逻辑构架时,就可以得出积极的、肯定性的意见评价;而当人们无法从认知逻辑上对政府决策对其管理行为加以合理解释时,自然就会形成消极的、否定性的意见评价。这段文字主要评论:A. 应从理性逻辑层面解读公共舆论B. 公共舆论的形成有其内在逻辑基础C. 应引导大众理性分析政府行政决策D. 个体认知逻辑决定了对政府形象认知的差异

实践中人们常从租户在寻租或续租写字楼时考虑的因素出发,通过判别写字楼的(),来对写字楼进行分类。A:声望B:形象C:位置D:吸引力

人们需要红色紧身衣,因此我开个服装店生产这种服装,这是()A、从生产专长出发B、从顾客需要出发C、从兴趣出发D、从资金出发

公识是指在某个特定的领域内,可以在通常的教科书中很方便地找到,或者是被大家所广泛熟悉的知识。对于公识,在引用时不需要注明出处。

对难以疏散的物资,应当采取() 或者使用不燃、难燃材料遮盖等措施加以保护。

民兵应急分队应坚持以应用训练为主、以成建制训练为主,(),着眼提高整体素质,逐步形成过硬“拳头”。A、从难B、从严C、从实战出发D、从实战需要出发

所谓“莎士比亚化”的含义有()A、从现实生活出发B、从主观意图出发C、要塑造具体生动的人物形象D、要有形象的生动性E、要重视形式的完美

从镗工需要出发,识读装配图还要了解加工、装配的工艺性,以及()等要素。A、使用B、调整C、检修D、操作E、保养F、安全

请再对“圆识”加以解释。

过程型激励理论是从激励的()出发(即需要的未满足这一过程出发),对激励问题加以研究的理论。A、起始过程B、结果过程C、情境过程D、中间过程

对德育目标的选择与确立,人们总是从各自的利益和需要出发,在选择和取舍中体现人们不同的()A、信念B、价值追求C、兴趣D、性格特点

文学形象的塑造应该从概念出发。

教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下()A、部分印象B、一般印象C、大致印象D、强烈印象

从组织目标需要出发,对某些爱好型非正式组织需要加以改造,其引导方法是()。A、环境设置B、角色强化C、兴趣转移D、目标导向

()是把抽象难记的或需要特别强调的数字加以折合。A、拆词B、互文C、换算D、精算

经过近30年的发展,目前,“食物安全”的含义包括了( )等几个大的方面。A、从数量的角度,要求人们既能买得到、又能买得起需要的加工食品B、从质量的角度,要求食物的营养全面、结构合理、卫生健康安全C、从发展的角度,要求食物的获取注重生态环境的保护和资源利用的可持续性D、从数量的角度,要求人们能买得到需要的基本食品E、从数量的角度,要求人们能买得起需要的基本食品

问答题请再对“圆识”加以解释。

判断题公识是指在某个特定的领域内,可以在通常的教科书中很方便地找到,或者是被大家所广泛熟悉的知识。对于公识,在引用时不需要注明出处。A对B错

填空题对难以疏散的物资,应当采取() 或者使用不燃、难燃材料遮盖等措施加以保护。

判断题文学形象的塑造应该从概念出发。A对B错

单选题教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下()A部分印象B一般印象C大致印象D强烈印象

单选题从组织目标需要出发,对某些爱好型非正式组织需要加以改造,其引导方法是()。A环境设置B角色强化C兴趣转移D目标导向

单选题过程型激励理论是从激励的()出发(即需要的未满足这一过程出发),对激励问题加以研究的理论。A起始过程B结果过程C情境过程D中间过程

单选题对通常难识的或者需要特别强调的数量,从人们可接受性出发,加以形象化的换算,使枯燥寡味的数字变得具体可感、生动活泼,给人以深刻的印象的修辞方法是()。A合说B比喻C换算D象征

单选题对德育目标的选择与确立,人们总是从各自的利益和需要出发,在选择和取舍中体现人们不同的()A信念B价值追求C兴趣D性格特点