()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
在一元线性回归方程中,( )。 A. 自变量与因变量可以互相转换B. 自变量与因变量可以互相推算C. 只能用自变量推算因变量D. 只能用因变量推算自变量
研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为()。 A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素
自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()
在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（ ）。A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量
在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（ ）。A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量
在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（ ）。A.自变量B.因变量C.无关变量D.中介变量
教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（ ）。A.相关变量B.他变量C.无关变量D.无（只有自变量和因变量）
在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。A自变量B因变量C无关变量D控制变量
在探究影响酶活性的条件的实验中，先探究不同的温度对酶活性的影响时，温度和pH值分别属于（）A自变量和因变量B因变量和无关变量C自变量和无关变量D自变量和对照变量
在公式Y=f（x）中，x表示（）A、自变量B、因变量C、中介变量D、无关变量
变量依据在其研究中的地位可以分为哪三种（）。A、自变量B、操纵变量C、因变量D、无关变量
学前教育实验研究要求尽量排除（）A、自变量B、因变量C、无关变量D、所有变量
在实验法应用过程中，调研人员要（）A、操纵自变量B、操纵自变量和因变量C、观察自变量的变化是否受因变量的影响D、操纵自变量，观察因变量是否变化
（）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。A、无关变量B、自变量C、因变量D、变量
研究变量可以分为（）。A、自变量B、因变量C、变量D、干扰变量
在回归方程中（）。A、因变量是给定的、自变量是随机的B、自变量是给定的、因变量是随机的C、自变量和因变量都是随机的D、自变量和因变量都不是随机的
回归分析中，自变量和因变量的性质是（）。A、自变量是随机的，因变量不是随机的B、自变量不是随机的，因变量是随机的C、自变量、因变量都是随机的D、自变量、因变量都不是随机的
关于自变量和因变量，下列说法错误的是（）。A、因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B、在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响D、实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激
单选题变量依据其在研究中（）的可以分为三种：自变量、因变量和无关变量。A程度B地位C内容D方法
单选题在探究影响酶活性的条件的实验中，先探究不同的温度对酶活性的影响时，温度和pH值分别属于（）A自变量和因变量B因变量和无关变量C自变量和无关变量D自变量和对照变量
多选题研究变量可以分为（）。A自变量B因变量C变量D干扰变量
单选题（）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。A无关变量B自变量C因变量D变量
单选题回归分析中，自变量和因变量的性质是（）。A自变量是随机的，因变量不是随机的B自变量不是随机的，因变量是随机的C自变量、因变量都是随机的D自变量、因变量都不是随机的
多选题变量依据在其研究中的地位可以分为哪三种（）。A自变量B操纵变量C因变量D无关变量
单选题一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是（）。A自变量是实验员，因变量是一天中的时间B自变量和因变量都是一天中的时间C自变量是温度，因变量是一天中的时间D自变量是一天中的时间，因变量是温度