衡量大学教师科研水平高低的指标主要是()。A、论文的数量和质量B、著作的数量和质量C、课题的数量和质量D、奖项的数量和质量

衡量大学教师科研水平高低的指标主要是()。

  • A、论文的数量和质量
  • B、著作的数量和质量
  • C、课题的数量和质量
  • D、奖项的数量和质量

相关考题:

衡量教师社会地位高低的指标性因素有( )。A.文化地位B.教师的积极性和责任感C.经济地位D.政治地位

利率是衡量利息高低的( )。A.价值B.价格C.指标D.水平

衡量教师社会地位高低的指标性因素有( )。A.教师的权威B.教师的积极性和责任感C.经济地位D.政治地位E.文化地位

恩格尔系数是国际上通用的衡量( )高低的一项重要指标。 A、消费水平B、生活水平C、贫富差距D、储蓄水平

恩格尔系数是衡量( )水平高低的指标。A.生活B.收入C.储蓄D.消费

科学技术水平的高低是衡量生产力水平高低的客观尺度。 ( )

衡量教师社会地位高低的指标性因素是( )。A.政治地位B.经济地位C.文化地位D.教师的权威

高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是A. 科研工作与教学工作的矛盾B. 教师的科研能力. 水平与职业要求的矛盾; C. 科研协作中的矛盾D. 以上都是

出栏率是衡量()养猪生产水平等指标高低的重要指标。

创意是公共关系方案取胜的关键,也是公共关系人员水平高低的主要衡量指标之一。

衡量智力水平高低的客观指标是()A、能力B、智商C、个性D、意志

衡量油田最终采油技术水平高低的综合指标是()。A、采出程度B、采油速度C、综合递减D、采收率

道德行为是道德品质的外在表现,是衡量教师道德水平高低的主要标志。

衡量教师社会地位高低的指标性因素有()。A、文化地位B、教师的积极性和责任感C、经济地位D、政治地位

对从事科研教学工作的人员,如大学教师、律师等,因为他们每天的工作内容是不同的,无法用完全固化的衡量指标进行考量,考评的方法应采用()A、目标管理法B、成绩记录法C、验证成绩法D、专家评估法

( )使教师职业超越了单一的工匠式技能特征,并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A、学能力B、教科研能力C、创造力D、终身学习

衡量物价水平高低的指标是(),衡量充分就业的指标是(),而经济增长通常用()或()的增长率来衡量。

衡量教师道德水准高低的最重要标志是()。A、能否自觉地做到教书育人B、行为举止是否得体C、科研成果是否突出D、理论基础是否扎实

高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()A、科研工作与教学工作的矛盾B、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾C、科研协作中的矛盾D、科研工作与劳动付出的矛盾

下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是()。A、专业设置数B、学科水平C、学生人数D、科研成果量

判断题道德行为是道德品质的外在表现,是衡量教师道德水平高低的主要标志。A对B错

多选题高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()。A科研工作与教学工作的矛盾B教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾C科研协作中的矛盾D科研工作与劳动付出的矛盾

单选题衡量智力水平高低的客观指标是()A能力B智商C个性D意志

多选题衡量教师社会地位高低的指标性因素有()。A文化地位B教师的积极性和责任感C经济地位D政治地位

单选题恩格尔系数是衡量( )水平高低的指标。A生活B收入C储蓄D消费

填空题衡量物价水平高低的指标是(),衡量充分就业的指标是(),而经济增长通常用()或()的增长率来衡量。

多选题衡量大学教师科研水平高低的指标主要是()。A论文的数量和质量B著作的数量和质量C课题的数量和质量D奖项的数量和质量