强调对研究结果的数量化分析，这符合教育研究的（）A、数学化趋势B、科学化趋势C、数量化趋势D、定量化趋势

强调对研究结果的数量化分析，这符合教育研究的（）

  • A、数学化趋势
  • B、科学化趋势
  • C、数量化趋势
  • D、定量化趋势

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对研究结果“质”的分析是指()。 A、定性分析B、定量分析C、比较分析D、演绎分析
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对研究结果“量”的把握是指()。 A、定性分析B、定量分析C、比较分析D、演绎分析
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教育科学研究过程包括研究构思与设计、__________、研究结果的分析与表述三个环节。
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社会调查研究的基本程序正确的是A、提出研究问题-设计研究方案-收集资料-分析资料与解释结果-研究结果的应用B、提出研究问题-收集资料-设计研究方案-分析资料与解释结果-研究结果的应用C、设计研究方案-提出研究问题-收集资料-分析资料与解释结果-研究结果的应用D、设计研究方案-收集资料-提出研究问题-分析资料与解释结果-研究结果的应用E、收集资料-提出研究问题-设计研究方案-分析资料与解释结果-研究结果的应用
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Meta分析过程中，主要的统计内容包括A、对各独立研究结果进行异质性检验，并根据检验结果选择适当的模型加权和各研究的统计量B、计算各独立研究的效应大小后按Mental-Haenszel法进行合并分析C、对各独立研究结果进行异质性检验和Mental-Haenszel分层分析D、对各独立研究结果进行异质性检验，并计算失效安全数E、计算各独立研究的效应大小和合并后的综合效应
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对教育结果的评价应首先确定评价的标准,然后考虑教育研究结果的()以及是否符合伦理等。 A.科学性B.创造性C.应用性D.难易性
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赛杰尔认为行动研究包含问题形成、资料收集、资料分析、研究结果报告、行动计划这五个步骤。()
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Meta分析需要()。 A、搜集目前尽可能多的研究结果B、全面、系统的质量评价C、对符合选择条件的研究进行定量合并D、以上都正确E、以上都不正
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进行敏感性分析时，必须由分析者主观判断而定的是A．拟分析的变量B．变量变化的范围C．研究结果的应用价值D．研究结果是否真实可靠E．研究结果的实用性
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下列属于元分析的步骤是（）A对以往研究文献的检索B对研究的分类和编码C研究结果的测定D分析与评价效果
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教育科学研究结果定性分析方法的特点和适用范围。
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定性分析作为教育研究结果的分析手段是最基础的分析方法之一。
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强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的（）A、自然化趋势B、社会化趋势C、生态化趋势D、现场化趋势
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下列描述属于定量分析的是（）A、建立在描述基础上的逻辑分析B、侧重发展研究结果的“质”的分析C、倾向于对研究结果进行归纳分析D、揭示数据的特征和规律
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测量系统分析是用于分析测量系统对数量化测量值的影响，主要强调（）和（）的变差对测量值的影响。
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在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。
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讨论的主要内容首先是（）A、将研究结果与当前国内外有关研究结果做比较B、对研究结果进行分析讨论C、指出该研究结果的可能误差范围和研究过程当中可能存在的问题D、对该研究结果是阴性或者阳性作出合理的解释和说明
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填空题测量系统分析是用于分析测量系统对数量化测量值的影响，主要强调（）和（）的变差对测量值的影响。
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单选题对研究结果“量”的把握是指（）。A定性分析B定量分析C比较分析D演绎分析
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多选题下列属于元分析的步骤是（）A对以往研究文献的检索B对研究的分类和编码C研究结果的测定D分析与评价效果
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问答题教育科学研究结果定性分析方法的特点和适用范围。
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问答题在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。
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单选题讨论的主要内容首先是（）A将研究结果与当前国内外有关研究结果做比较B对研究结果进行分析讨论C指出该研究结果的可能误差范围和研究过程当中可能存在的问题D对该研究结果是阴性或者阳性作出合理的解释和说明
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单选题下列描述属于定量分析的是（）A建立在描述基础上的逻辑分析B侧重发展研究结果的“质”的分析C倾向于对研究结果进行归纳分析D揭示数据的特征和规律
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判断题定性分析作为教育研究结果的分析手段是最基础的分析方法之一。A对B错
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判断题研究结果如果领导意见在决策中属于少数派而最终决策符合领导意见，这通常是团体极化的结果。A对B错
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单选题对研究结果“质”的分析是指（）。A定性分析B定量分析C比较分析D演绎分析
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