美国斯坦福大学的著名情绪心理学家格罗斯认为,最常用的调节情绪策略有()。 A、自我调控B、认知重评C、领会策略D、表达抑制
以下属于情绪调节策略的有() A.注意转换B.认知重评C.合理表达D.情境选择
以下不是情绪调节的策略()。 A.表达抑制策略B.回避和接近策略C.即时表达策略D.认知重评策略
认知治疗应着眼于患者的( )。A.错误认知B.情绪变化C.行为变化D.正确的认知E.主观体验
情绪和情感由（ ）组成A.独特的主观体验B.外部表现C.认知D.生理唤醒
情绪和情感的心理内容是指A.认知评价B.主观体验C.生理唤醒D.表情
情绪情感由（ ）组成。A.主观体验 B.认知 C.生理唤醒 D.外部表现E.意志行为
情绪的构成包括三种层面：（）。 A、在认知层面上的主观体验B、在表达层面上的生理唤醒C、在生理层面上的生理唤醒D、表达层面上的外部行为
情绪教育的内容包括：（）。A、情绪认知B、情绪体验C、情绪表达D、情绪管理
学生学习表达各种情绪，属于（）。A、情绪认知B、情绪表达C、情绪体验D、情绪管理
帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于（）A、情绪认知B、情绪表达C、情绪体验D、情绪管理
“乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。A、情绪体验B、情绪表达C、情绪认知D、情绪调节
认知治疗应着眼于患者的（）A、错误认知B、情绪变化C、行为变化D、正确的认知E、主观体验
情绪的构成包括（）A、在认知层面上的主观体验B、在记忆层的客观体验C、在生理层面上的生理唤醒D、在表达层面上的外部行为
情绪的内容不包括（）A、主观体验B、认知态度C、生理反应
单选题认知行为团体治疗的核心理念是（）A调整个人的思维来改变行为或情绪状态B让成员体验冲突、表达情感并推动成员个人成长C自我开放并愿意体验丰富的生活经验D帮助成员获得具有治疗作用的自我觉察能力E帮助成员建立相互支持、高凝聚力和有活力的微型社交模式
单选题情绪的组成部分有（ ）。A主观体验B生理唤醒C行为表现D对情绪刺激的认知E以上都是
多选题情绪教育的内容包括：（）。A情绪认知B情绪体验C情绪表达D情绪管理
单选题学生学习表达各种情绪，属于（）。A情绪认知B情绪表达C情绪体验D情绪管理
多选题在情绪发生的整个过程中，最常用和最有价值的策略是（）A主观体验B认知重评C调动注意D表达抑制
单选题帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于：（）。A情绪认知B情绪表达C情绪体验D情绪管理
多选题在情绪发生的整个过程中，常用的策略有（）。A主观体验B认知重评C注意转移D表达抑制E社交谈话
多选题情绪的构成包括（）A在认知层面上的主观体验B在记忆层的客观体验C在生理层面上的生理唤醒D在表达层面上的外部行为
单选题对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分（）A外部行为B主观体验C生理唤起D认知解释
单选题认知治疗应着眼于患者的（）A错误认知B情绪变化C行为变化D正确的认知E主观体验
单选题情绪的内容不包括（）A主观体验B认知态度C生理反应
多选题情绪的构成包括三种层面：（）。A在认知层面上的主观体验B在表达层面上的生理唤醒C在生理层面上的生理唤醒D表达层面上的外部行为