3岁之前的幼儿思维常常是这种伴随动作而进行的思维,这种思维称作具体形象思维。

3岁之前的幼儿思维常常是这种伴随动作而进行的思维,这种思维称作具体形象思维。


相关考题:

幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于() A.形象思维B.发散思维C.抽象思维D.动作思维

幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算t这种思维方式为( )。A.具体形象思维B.聚合式思维C.抽象逻辑思维D.直观行动思维

在个体发展过程中,思维发展的顺序为(  )。A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是( )A.经验思维 B.抽象逻辑思维C.直观动作思维 D.具体形象思维

幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算这种思维方式为(  )。A、具体形象思维B、聚合式思维C、抽象逻辑思维D、直观行动思维

幼儿利用掰手指来数数,动作停止,它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为()A创造表象思维B直觉动作思维C具体形象思维D抽象逻辑思维

儿童在思维时,常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来,这种思维是()A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、分析思维

伴随着动作而进行的思维是()A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象形象思维D、抽象逻辑思维

幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算,这种思维方式是()。A、直观动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、经验思维E、直觉思维

幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是()。A、具体形象思维B、抽象逻辑思维C、发散思维D、直观动作思维

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是()。A、形象思维B、分析思维C、直观动作思维D、直觉思维

学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。这种思维是()。A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、发散思维

在个体发展过程中,思维发展的顺序为()。A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。A、具体形象思维—动作思维—抽象思维B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C、具体形象思维—抽象思维—动作思维D、动作思维—抽象思维—具体形象思维

幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是()A、经验思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维

幼儿利用掰手指来数数,动作停止,他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为()。A、创造表象思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维

单选题幼儿利用掰手指来数数,动作停止,他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为()。A创造表象思维B直觉行动思维C具体形象思维D抽象逻辑思维

单选题幼儿利用掰手指来数数,动作停止,它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为()A创造表象思维B直觉动作思维C具体形象思维D抽象逻辑思维

判断题3岁之前的幼儿思维常常是这种伴随动作而进行的思维,这种思维称作具体形象思维。A对B错

单选题幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是()。A具体形象思维B抽象逻辑思维C发散思维D直观动作思维

单选题伴随着动作而进行的思维是()A直觉行动思维B具体形象思维C抽象形象思维D抽象逻辑思维

单选题幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。A具体形象思维—动作思维—抽象思维B直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C具体形象思维—抽象思维—动作思维D动作思维—抽象思维—具体形象思维

单选题儿童在思维时,常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来,这种思维是()A动作思维B形象思维C抽象思维D分析思维

单选题幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算,这种思维方式是()。A直观动作思维B形象思维C逻辑思维D经验思维E直觉思维

单选题幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是( )。A创造思维B形象思维C动作思维D抽象思维

单选题幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是()A经验思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D直观动作思维

单选题幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算,这种思维方式为()。A具体形象思维B聚合式思维C抽象逻辑思维D直观行动思维