与秘鲁附近海区水产丰富有关的洋流是（）A、风海流B、度流C、上升流D、下降流
与秘鲁附近海区水产丰富有关的洋流是（）
- A、风海流
- B、度流
- C、上升流
- D、下降流
相关考题：
读图3—6“大西洋洋流分布示意图”，回答问题：下列关于洋流分布的叙述正确的是（ ）A.南半球中高纬海区洋流呈逆时针流动B.北半球中低纬海区洋流呈顺时针流动C.中低纬大洋西侧为寒流，东侧为暖流D.沿岸洋流终年受西风影响，形成西风漂流
下图为部分海区洋流示意图。读图回答题。 关于图中洋流对地理环境影响的叙述，正确的是（ ）。查看材料A．洋流①是沿岸热带雨林气候的主要成因B．②处有寒暖流交汇，形成世界著名渔场C．洋流③对沿岸具有增温增湿作用D．顺洋流④航行，增加非洲到南美的时间
阅读关于“大规模的海水运动”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。 材料二人教版教科书中关于“大规模的海水运动”的内容。 世界海洋表层洋流的分布 海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。 按性质，可以将洋流分为暖流和寒流两种类型。从水温高的海区流向水温低的海区的洋流．叫做暖流。反之，从水温低的海区流向水温高的海区的洋流，叫做寒流。 盛行风是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流。洋流前进时，受陆地形状的限制和地转偏向力的影响。运动方向会发生改变。 在赤道两侧，北半球的东北信风和南半球的东南信风分别驱动两侧海水由东向西流动形成赤道洋流，北支为北赤道暖流，南支为南赤道暖流。赤道洋流到达大洋西岸，受到陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分沿海岸向较高纬度流去，至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分折向高纬，加入极地环流；一部分折向低纬，成为赤道洋流的补偿流。 综上所述．全球海洋表层洋流构成了分别以副热带和副极地为中心的大洋环流。 全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，对全球热量和水分平衡具有重要意义。洋流对大陆沿岸气候影响很大。暖流对沿岸气候有增温增湿作用：寒流对沿岸气候有降温减湿作用。 洋流对海洋生物资源和渔场的分布有显著的影响。寒暖流交汇的海区，海水受到扰动．可以将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料；两种洋流汇合还可以形成“水障”，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中，易于形成大的渔场，如纽芬兰渔场和日本的北海道渔场。在秘鲁附近海区，受离岸的东南信风影响，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成了世界著名的渔场——秘鲁渔场。 洋流对海洋航行也有影响。海轮顺洋流航行可以节约燃料，加快速度，寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利。例如，在纽芬兰岛东南海区，南下的拉布拉多寒流和北上的墨西哥暖流相遇，形成茫茫海雾，影响海上航运。此外，每年洋流从北极地区携带冰山南下，也给海上航运造成较大威胁。 洋流还可以把近海的污染物携带到其他海域，有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，其他海域也可能因此受到污染，使污染范围扩大。 (1)试根据本节教学内容进行学情分析。(8分)(2)依据学情和教材的知识组成，设计教学过程要点。(16分)
下图为部分海区洋流示意图。关于图中洋流对地理环境影响的叙述，正确的是（ ）。A.洋流①是沿岸热带雨林气候的主要成因B.②处有寒暖流交汇，形成世界著名渔场C.洋流③对沿岸具有增温增湿作用D.顺洋流④航行，增加非洲到南美的时间
高中地理《洋流分布规律》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课运用故事导入法，讲述哥伦布两次前往美洲所花费时间的不同，引导学生思考其中原因。引出洋流帮了哥伦布的忙。提问：“那么什么是洋流?是怎么形成的?它又有何分布规律?”进而导入新课。题目来源于考生回忆环节二：新课讲授1.洋流的概念【学生回答】海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。【教师总结】理解洋流概念时，要把握几个关键词：常年比较稳定、沿着一定方向、大规模。2.洋流的分类【问题】(1)按照洋流性质，洋流分哪几种类型?其特点有何不同?(2)高纬度海区的洋流一定是寒流，低纬度海区的洋流一定是暖流吗?【学生回答】(1)按性质，洋流分为暖流和寒流两种类型。暖流是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;寒流是从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。(2)暖流和寒流只是一个相对的概念，是洋流相对于它所流经海区的水温而言的。【教师总结】一般情况下，从低纬度海区流向高纬度海区的洋流是暖流;反之，从高纬度海区流向低纬度海区的洋流是寒流。(夏季索马里寒流、冬季索马里暖流除外)3.洋流的成因及分布规律(1)洋流的成因【问题】使得海水定向大规模运动的外力是什么呢?题目来源于考生回忆教师展示气压带、风带图与大洋表层洋流模式图，说明洋流流向与盛行风向之间的关系。【教师总结】盛行风是洋流形成的主要动力，同时还有陆地的形状和地转偏向力会对洋流产生影响。(2)洋流的分布规律教师展示世界洋流分布图(北半球冬季)，提问：①北半球和南半球中低纬度海区(大致以30°为中心)的大洋环流的运动方向有何差异?大洋东西两侧洋流性质如何?②北半球中高纬度海区(大致以60°为中心)的大洋环流的运动方向是怎样的?在南半球呢?【学生回答】①北半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向运动，南半球相反;不论南北半球，大洋东侧均为寒流，西侧为暖流。②北半球中高纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动，大洋东侧为暖流，大洋西侧为寒流;南半球没有形成环流圈，而是存在一支自西向东的西风漂流。【教师追问】结合气压带、风带的南北移动试分析印度洋的洋流流向。【师生共同总结】在赤道两侧海区，东北信风和东南信风分别驱使两侧海水由东向西流，赤道以北的称为北赤道暖流，赤道以南的称为南赤道暖流;该洋流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸向较高纬度流去，至中纬度受盛行西风吹动形成西风漂流;当它们到达大洋东岸时，大部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道洋流的补偿流;另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成高纬度环流圈。在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化：冬季盛行东北季风，环流系统呈逆时针方向流动;夏季盛行西南季风，环流呈顺时针方向流动。题目来源于考生回忆环节三：巩固提高【学生活动】给同学们五分钟的时间，自己画出世界陆地轮廓，在地图中补充世界洋流的分布。环节四：小结作业小结：请学生分享总结本节课的知识要点。作业：记忆洋流的名称和分布规律，查找洋流对地理环境的影响。【板书设计】【答辩题目解析】1.请简述如何判断洋流名称。2.地理学科常用的教学媒体有哪些呢，举例说明?题目来源于考生回忆
下列有关洋流叙述正确的是（）。A、洋流的产生，主要是由于海水温度、盐度分布不均匀B、洋流是指海洋表层海水大规模沿一定方向所用周期性运动C、洋流分为密度流和补偿流两大类D、从高纬海区流向低纬海区的洋流属于寒流
单选题下列有关洋流叙述正确的是（）。A洋流的产生，主要是由于海水温度、盐度分布不均匀B洋流是指海洋表层海水大规模沿一定方向所用周期性运动C洋流分为密度流和补偿流两大类D从高纬海区流向低纬海区的洋流属于寒流
单选题不属于太平洋的洋流是（）A本格拉寒流B东澳大利亚暖流C加利福尼亚寒流D秘鲁寒流