论述游戏的本质：

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论述游戏对幼儿社会性发展的作用。
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论述数学游戏的教育作用。
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论述游戏对儿童发展的作用。
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结合学前儿童游戏的本质属性及结构要素,说说你对游戏的理解。
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“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观
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认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于（）A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观
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试论述幼儿歌舞游戏。
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游戏因素与非游戏因素相结合是教学游戏的本质特点。
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第一次以抽象的思辨方式，充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，这种观点属于（）A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观
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前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）A、生物性本质观B、社会性本质观C、主体性本质观D、科学性本质观
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杜威怎样论述“教育的本质”？如何评价这种本质观？
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论述大班游戏“飞机场”游戏效果没有达到最佳的三个原因是什么？
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以“丢手绢”游戏为例，论述教师应如何指导幼儿规则游戏。
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游戏作为生命本质的体现，是从游戏的心理学基础出发，表明是生命的自然本质。（）
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论述席勒的游戏说。
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论述法的本质。
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游戏的社会性本质观：（）
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联系实际论述管理游戏的优缺点
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问答题论述游戏的本质：
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问答题论述席勒的游戏说。
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问答题试论述表演游戏和角色游戏的异同点。
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判断题游戏作为生命本质的体现，是从游戏的心理学基础出发，表明是生命的自然本质。（）A对B错
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单选题认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于（）A游戏的生物性本质观B游戏的社会性本质观C游戏的主体性本质观D游戏的历史性本质观
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判断题游戏因素与非游戏因素相结合是教学游戏的本质特点。A对B错
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单选题第一次以抽象的思辨方式，充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，这种观点属于（）A游戏的生物性本质观B游戏的社会性本质观C游戏的主体性本质观D游戏的历史性本质观
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单选题“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）A游戏的生物性本质观B游戏的社会性本质观C游戏的主体性本质观D游戏的历史性本质观
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单选题前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）A生物性本质观B社会性本质观C主体性本质观D科学性本质观
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