规范的体态是自我尊重和尊重他人的表现。
规范的体态是自我尊重和尊重他人的表现。
相关考题：
马斯洛划分的五个层次需要由低到高是A、安全需要、生理需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要B、安全需要、生理需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要C、生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要D、生理需要、安全需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要E、安全需要、生理需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
在马斯洛的需要层次理论中，五种需要类型由低到高的排列顺序是（ ）。A.生理——安全——自我实现——尊重——归属和爱B.生理——安全——归属和爱——尊重——自我实现C.安全——生理——尊重——归属和爱——自我实现D.生理——安全——尊重——自我实现——归属和爱
没有诚信的人是不懂得自我尊重的，而不懂得自我尊重的人是不能赢得别人尊重的。 由此可见： A．不懂得自我尊重的人是没有诚信的； B．不能赢得别人尊重的人是不懂得自我尊重的； C．能赢得别人尊重的人是有诚信的D．不能赢得别人尊重的是没有诚信的人。
初中道德与法治《尊重他人》一、考题回顾题目来源5月18日广东省广州市面试考题试讲题目1.题目：尊重他人2.内容：尊重是交往的起点尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。每个人都有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。尊重从我做起积极关注、尊重他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心地解答，对他人的请求给予热情的帮助。平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人;应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏、共同进步。3.基本要求：(1)教学要明确尊重的重要意义;(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.在课堂上是如何体现学生的主体地位的?2.你认为通过本节课学生能充分理解尊重他人么?
一个不尊重他人的人不会得到他人的尊重，一个不会反省的人不会真正地尊重他人。张三是一个会反省的人。如果上述断定为真，那么以下哪项一定为真?A.张三会真正地尊重他人B.张三会得到他人的尊重C.张三不会真正地尊重他人D.无法得出张三是否会尊重他人
尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现；受人尊重是一种享受，更是一种幸福。人都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。 根据以上陈述。可以得出以下哪项?A.只有具有高尚的美德才能赢得幸福B.只有加强内在修养才能赢得他人尊重C.不具备任何高尚的美德就不能赢得他人的尊重D.尊重总是双方的．单方面的尊重是不存在的
下面关于网络发言的选项中不正确的是（）。A、在网络发言、进行交流时使用文明用语B、在网上要尊重他人的人格尊严和文化习惯C、发表说说时要尊重他人，不攻击他人的宗教信仰D、在网络世界中想尊重他人就尊重，不想就不尊重
单选题在马斯洛的需要层次理论中，五种需要类型由低到高的排列顺序是（ ）。[2009年真题]A生理、安全、自我实现、尊重、归属和爱B生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现C安全、生理、尊重、归属和爱、自我实现D生理、安全、尊重、自我实现、归属和爱
多选题公民权利意识的提升，对于其权利的真正实现具有重要意义。权利意识不仅包括对自我权利的认识，也包括对他人权利的认同和尊重。尊重他人权利的原因在于（ ）。A不尊重他人权利，就是丧失自己的权利B尊重他人权利是公民权利意识的重要内容C尊重他人权利，是我国宪法确定的一项基本政治制度D尊重他人权利既是一项法律义务，也是一项道德义务