关于学习计划,下列说法不妥当的是()A、开放教育的学生需要制订好个人学习计划B、同班同学的学习计划是一样的C、个人要根据自己的主客观条件制定学习计划

关于学习计划,下列说法不妥当的是()

  • A、开放教育的学生需要制订好个人学习计划
  • B、同班同学的学习计划是一样的
  • C、个人要根据自己的主客观条件制定学习计划

相关考题:

下列关于学生学习的特点中,不正确的是【 】A.有效性B.组织计划性C.直接性学习为主,间接性学习为辅D.年龄差异性

关于情绪管理,下列说法正确的是()? A.不可学习B.可以学习获得C.是能力D.是天赋

下列关于个人学习计划的叙述中,()是不正确的。 A.制定一个比较科学的、实事求是的、切实可行的学习计划,是极其重要的。B.为落实学习计划,主动请人监督是非常有必要的。C.因为每人的具体情况不同,所以每一个人的学习计划是不相同的。D.执行自己制定的学习计划,要依靠较强的自律精神。

关于个人学习空间,下列说法不妥当的是()A.要尽量创造一个相对独立的、舒心的、安静的学习空间B.如果你的住所离教学点比较近,可以选择去教学点上自习C.上班时间在单位学习

下列关于为个体计划膳食和配餐的说法,正确的是( )。

下列关于绩效计划说法错误的是()。A:绩效计划是一个双向沟通的过程B:绩效计划是一个单向沟通的过程C:参与和承诺是制订绩效计划的前提D:绩效计划是关于工作目标和标准的契约

幼儿园一般不设学习计划,学习是自由的国家是()

关于计划与控制的关系,下列说法正确的是()A、计划是控制的前提和标准B、控制是计划得以实现的保障C、控制是计划的延续D、控制是计划的前提

下列有关“网络学习”内容的说法不准确的是()A、网络学习是通过网络进行学习的过程B、网络学习是将网络作为学习环境C、网络学习不包含对网络本身的学习D、网络学习是一个选择、利用、组织网络知识与信息资源的过程

关于非正规性科学活动的特点说法错误的是()A、没有具体的活动目标和计划B、学习过程中教师的干预较少C、仍然有具体的目标和计划D、没有固定的组织形式,学习的形式以个人的探索为主

对初级铣工的实际操作指导,下面说法不妥当的是()A、分阶段学习B、由浅入深学习C、由近及远学习D、先教有趣味的

下列关于培养孩子良好习惯的说法,错误的一项是()。A、应遵循越早越好的原则B、顺其自然,水到渠成C、养成按计划学习的习惯D、培养孩子独立思考的习惯

幼儿园一般不设学习计划,学习是自由的国家是()A、美国B、苏丹C、埃及D、南非

关于自主学习,下列说法中不正确的是()。A、教师是学生学习的控制者B、教师是学生学习的辅助者C、教师是学生学习的帮助者D、教师是学生学习的促进者

关于“善问”,下列说法中不妥当的是()A、要问自己左思右想之后也解决不了的问题B、课上积极发问C、遇到问题立即求助

关于个人学习空间,下列说法不妥当的是()A、要尽量创造一个相对独立的、舒心的、安静的学习空间B、如果你的住所离教学点比较近,可以选择去教学点上自习C、上班时间在单位学习

关于学习理论,下列说法中不恰当的是()。A、各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程B、各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解C、学习理论是教学设计的非常重要的理论基础D、学习理论是教育技术的非常重要的理论基础

下列有关学习的说法,不妥当的是()A、学习何时都不晚B、学习是一种负担C、学会学习是现代人生存和发展的一项基本技能

下列关于学生学习的特点中,不正确的是()A、有效性B、组织计划性C、直接性学习为主,间接性学习为辅D、年龄差异性

单选题关于“善问”,下列说法中不妥当的是()A要问自己左思右想之后也解决不了的问题B课上积极发问C遇到问题立即求助

单选题关于串联电阻的作用,下列说法不妥当的是()。A分压B限流C增大电阻D增大功率

单选题关于非正规性科学活动的特点说法错误的是()A没有具体的活动目标和计划B学习过程中教师的干预较少C仍然有具体的目标和计划D没有固定的组织形式,学习的形式以个人的探索为主

单选题下列有关学习的说法,不妥当的是()A学习何时都不晚B学习是一种负担C学会学习是现代人生存和发展的一项基本技能

填空题幼儿园一般不设学习计划,学习是自由的国家是()

单选题关于学习计划,下列说法不妥当的是()A开放教育的学生需要制订好个人学习计划B同班同学的学习计划是一样的C个人要根据自己的主客观条件制定学习计划

单选题下列关于培养孩子良好习惯的说法,错误的一项是()。A应遵循越早越好的原则B顺其自然,水到渠成C养成按计划学习的习惯D培养孩子独立思考的习惯

多选题关于计划与控制的关系,下列说法正确的是()A计划是控制的前提和标准B控制是计划得以实现的保障C控制是计划的延续D控制是计划的前提