教师课堂教学能力的主要内容有语言表达能力、组织教学的能力和()。 A.精深的专业技能B.良好的人际关系C.课堂教学控制能力D.课堂教学秩序的控制能力
课堂教学环境创设的策略不包括包括()。 A.变革教学方式，营造良好的教学气氛B.扩大班级规模C.创设良好的课堂教学心理环境D.优化课堂教学的物理环境
微课程教学的形成性评价,主要作用包括()等方面。 A、及时、准确地掌握教学过程中的问题B、了解阶段教学情况C、培训师及早调整教学进度D、减少培训师的时间投入E、提高培训师的收入
课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和__________的能力。
为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（ ）。A.问题式教学B.案例式教学C.问答式教学D.沙龙式教学
教学中，下面哪一点是错误的？（）A、营造良好的学习氛围B、发挥教师主导作用和学生主体作用C、灵活地组织和调控课堂教学D、每个环节都要使用教学媒体
（）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。A、课堂教学B、教学组织C、课堂氛围D、课堂管理
关于小组教学和个别教学两种形式下列说法正确的是（）A、小组教学中教师容易控制教学进度B、个别教学有助于培养健全人格与合作学习C、小组教学的所有成员都能积极地参与学习讨论中D、个别教学易让缺乏自觉性的学生拖延学业E、小组教学以系统的传授理论知识为主
在企业培训教学工作中，对企业培训师的服务主要包括教学服务和（）两部分。A、生活服务B、能力传授C、技巧训练D、方法指导
对教学中期工作的监督主要包括（）。A、教学人员B、教学计划的实施情况C、教学过程中的授课技巧D、学员的课堂反映情况E、检查教学进度情况
课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
在课堂教学中，培训师必须学会课堂（）技巧，提高应变能力，从容自若地驾驭课堂气氛。
翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。A、教学方式B、学习方式C、考查方式D、课堂模式
（）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。A、教学目标B、教学策略C、教学进度D、教学评价
教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（）和对教学的监控能力等。A、一般的教学能力B、特殊的教学能力C、对知识的处理能力D、课堂组织能力
教学组织形式的主要作用是（）。A、活跃课堂后气氛B、提高教学效率C、满足不同学生的不同学习要求D、实现不同的教学目标E、控制教学进度
为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛B、发挥学生学习的主动性C、把科学研究引入教学过程D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识
填空题课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
多选题教学组织形式的主要作用是（）。A活跃课堂后气氛B提高教学效率C满足不同学生的不同学习要求D实现不同的教学目标E控制教学进度
多选题对教学中期工作的监督主要包括（）。A教学人员B教学计划的实施情况C教学过程中的授课技巧D学员的课堂反映情况E检查教学进度情况
多选题评估培训师组织教学能力的指标有（）。A教学的灵活性B课堂时间的控制C教学进度D传授知识的技巧E营造良好的学习氛围
多选题对培训师智力因素的评估指标主要包含（）。A思维能力（的清晰度和敏捷度）B知识面（知识的运用和整合能力）C教学经验（培训师的教学智慧）D创见（培训师的创新能力）E判断力（培训师的教育观念）
单选题（）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。A教学目标B教学策略C教学进度D教学评价
多选题教师的开放性教学能力包括（）A营造教学民主氛围的能力B创设“开放”情境的能力C课堂语言能力D课堂设疑能力E课堂随机应变能力
单选题教学的灵活性、课时的利用率以及教学技巧、教学进度等方面内容，是对培训师（）方面的评估。A培训师授课能力B培训师的分析能力C培训师的组织教学能力D培训师的指导能力
单选题教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（）和对教学的监控能力等。A一般的教学能力B特殊的教学能力C对知识的处理能力D课堂组织能力