通过大量的对测量数据的观察，人们总结出了大多数的（）具有小误差出现的机会比大误差出现的机会要多。A、随机误差B、系统误差C、环境误差D、示值误差
通过大量的对测量数据的观察，人们总结出了大多数的（）具有小误差出现的机会比大误差出现的机会要多。
- A、随机误差
- B、系统误差
- C、环境误差
- D、示值误差
相关考题：
在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）A、当误差分数为正值时，真分数被高估B、误差小，观察分数离真分数就越远C、误差大，多次施测时前后一致性就会好D、测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数
实验表明，大量次数测量所得到的一系列数据的偶然误差都服从一定统计规律，以下对于这些规律描述不正确的是（）A、绝对值相等的正负误差出现的几率是一样的B、绝对值小的误差比绝对值大的误差出现的几率大C、绝对值小的误差比绝对值大的误差出现的记录小D、误差不会超出一定范围
多选题测量活动在日常生活和科学研究中的作用是（）A可以使人们客观和精确地把握各种自然现象和社会现象存在的状况B测量工具通常比人的感官更敏感，工具测量的数据更精确C通过对自然和社会现象的测量，有时可以发现一些未知的物体和现象D用标准化工具测量的结果不会随特定观察者而变化E测量能帮助人们观察非物理世界的存在
单选题在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）A当误差分数为正值时，真分数被高估B误差小，观察分数离真分数就越远C误差大，多次施测时前后一致性就会好D测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数
多选题关于测量不确定度与测量误差的说法正确的是____。A测量误差有正负之分，而不确定度没有B测量不确定度必要时可以用于对测量结果进行修正，它仅给出了测量结果可信程度的信息C测量误差有系统和随机之分，不确定度只有在特殊情况下才有系统和随机之分D测量不确定度与人们对被测量和影响量及测量过程的认识有关
判断题大量偶然误差就总体来看，具有一定的统计特性，根据它的特性，合理的处理观测数据，能减小偶然误差对测量成果的影响。A对B错