团体发展出治疗的能力是在:() A、团体辅导前期B、团体辅导中期C、团体辅导后期D、团体辅导末期
团体方案设计的主要内容中不包括（ ）。(A)团体性质与团体名称 （B)团体的总目标与阶段目标(C)团体设计的理论依据 (D)团体成员的背景与来源
团体成员产生挑战领导者的行为一般发生在团体发展的（）A定向阶段B冲突阶段C整合阶段D成效阶段
在团体辅导中，挑战领导者一般出现在团体发展的哪个阶段？（）A、定向阶段B、冲突阶段C、凝聚整合阶段D、成效阶段
团体规范形成期的特点包括（）。A、团体规范的产生B、团体结构的形成C、团体角色分化D、团体任务确定E、团体公认的目标
有关次团体说法错误的是（）。A、次团体的产生对团体有既有负面的影响也有正面的影响B、在团体初期，次团体的形成有利于成员解除焦虑C、在团体中期，因分工而形成的次团体并不一定给团体带来负面影响D、次团体的产生原因是团体的规模太大
（）期是团体辅导的整合阶段，学校社会工作者在处理冲突时，不宜有威胁、指责、挑战或惩罚的行为。A、团体辅导形成B、团体辅导中C、团体辅导协商D、团体辅导前
（）的重点是促成团体成员初步的互动，帮助团体形成一个实体。A、团体初期活动B、团体转换期活动C、团体中期活动D、团体结束期活动
（）就像人生命历程的青少年期，是一个充满情感而缺乏理智的时期。A、团体规范形成期B、团体早期C、团体中期D、团体冲突期
成长性团体可以分为自我认知的团体和（）。A、知识学习团体B、技能达成团体C、目标实现团体D、任务完成团体
团体系统的组成要素包括团体成员、工作者、团体和（）。A、团体规范B、团体环境C、团体冲突D、团体目标
团体中期的目标是顺利处理过渡阶段的问题，引导团体进入成熟阶段，实施团体计划，并完成团体目标。
团体的外部结构是指影响团体目标的达成和团体互动的以下哪些因素（）A、团体契约B、团体规模C、团体空间D、团体时间E、团体凝聚力
团体成员开始与他人互动，建立他的人际关系，扮演团体角色，产生团体规范体系，采取团体的共同目标，以及开始行动，称之为（）A、团体冲突B、团体调节C、团体的形成D、团体的结束
学校团体辅导成熟期的特点有（）。A、出现冲突B、建立了组员的归属感C、逐渐表现出团体的功能D、团体目标变得更有意义E、组员开始了解团体的目标
社会工作团体的发展阶段中，其第一个阶段是（）A、团体前期B、团体开始C、团体形成D、团体冲突
决定团体目标与内容，完成契约并开始提供服务的阶段是（）A、团体前期B、团体开始C、团体形成D、团体中期
单选题（）的重点是促成团体成员初步的互动，帮助团体形成一个实体。A团体初期活动B团体转换期活动C团体中期活动D团体结束期活动
单选题（）就像人生命历程的青少年期，是一个充满情感而缺乏理智的时期。A团体规范形成期B团体早期C团体中期D团体冲突期
判断题团体中期的目标是顺利处理过渡阶段的问题，引导团体进入成熟阶段，实施团体计划，并完成团体目标。A对B错
单选题在团体辅导中，挑战领导者一般出现在团体发展的哪个阶段？（）A定向阶段B冲突阶段C凝聚整合阶段D成效阶段
单选题（）是团体的主体阶段，充满机遇和挑战，目标在这一阶段实现。A团体初期B团体早期C团体中期D团体冲突期
单选题有关次团体说法错误的是（）。A次团体的产生对团体有既有负面的影响也有正面的影响B在团体初期，次团体的形成有利于成员解除焦虑C在团体中期，因分工而形成的次团体并不一定给团体带来负面影响D次团体的产生原因是团体的规模太大
单选题团体成员产生挑战领导者的行为一般发生在团体发展的（）A定向阶段B冲突阶段C整合阶段D成效阶段
单选题成长性团体可以分为自我认知的团体和（）。A知识学习团体B技能达成团体C目标实现团体D任务完成团体
单选题团体系统的组成要素包括团体成员、工作者、团体和（）。A团体规范B团体环境C团体冲突D团体目标
单选题（）期是团体辅导的整合阶段，学校社会工作者在处理冲突时，不宜有威胁、指责、挑战或惩罚的行为。A团体辅导形成B团体辅导中C团体辅导协商D团体辅导前