教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”“你在做什么?”等,这种语言指导策略属于()A、建议B、评论C、描述D、询问

教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”“你在做什么?”等,这种语言指导策略属于()

  • A、建议
  • B、评论
  • C、描述
  • D、询问

相关考题:

教师用言语描述儿童的行为,使儿童对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识的言语方法是:() A.询问B.描述C.建议D.提问

有一项对百名教师与学生进行的随机调查是:“你热爱学生吗?”90%以上的教师回答:“是。”然而在向这些教师所教的学生询问:“你体会到老师对你的爱了吗?”结果90%的学生回答“没有!” 现实中,教师对学生只要有一份爱,就一定能有爱的效应吗(期望效应)吗?为什么?

()是教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。 A.平行式介入法B.材料指引C.交叉式介入D.言语指导

教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是:()。 A.询问B.描述C.建议D.提问

对术中知晓判定国际上通用的五句话描述错误的是()。 A、在入睡前你所记得的最后一件事是什么?B、在入睡前你所记得的最后吃的是什么?C、在醒来时你所记得的第一件事是什么?D、在手术中你做过梦吗?E、有关这次手术,你感觉最差的是什么?

某老师是一名年轻的初中历史教师,该老师向一名老教师抱怨自己不会制定教学目标。如果你是这名老教师,你应该给予年轻教师什么样的指导?

儿画画跟别人不一样,老师问幼儿画的是什么,你怎样理解老师的行为?

在面试中,最为忌讳的是先人为主,提问带有面试者本人的倾向,下面的提问中,没有这种倾向的是(  )。A.“你不介意加班,是吗”B.“你能够经常提出建设性的建议吗”C.“你在处理这类问题时恐惧吗”D.“你对这类问题的处理建议是什么”

在面试中,最为忌讳的是先入为主,提问带有面试者本人的倾向,下面的提问中,没有这种倾向的是()。A:“你不介意加班,是吗?”B:“你能够经常提出建设性的建议吗?”C:“你在处理这类问题时恐惧吗?”D:“你对这类问题的处理建议是什么?”

在一次美术活动中,阳阳画了一个黑色的苹果,老师看到后生气地说:“你这画的是什么!苹果有黑色的吗重新画!”请就此回答以下问题。(1)你认为这位老师的做法妥当吗为什么(2)假如你是这位教师,你会如何应对儿童的这一行为(3)幼儿园美育的途径有哪些

游戏过程中,教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,重在对儿童游戏行为的引导,这种语言指导策略属于()A、建议B、评论C、描述D、询问

教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做,重在对学前儿童游戏行为的引导,这种言语指导方式称为()A、询问B、建议C、描述D、评论

教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情如问:“你在做什么?”“怎么回事?”等以帮助教师了解儿童的想法这种言语指导方式称为()A、建议B、询问C、描述D、评论

“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”,这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()A、评论B、建议C、描述D、询问

提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。

老师问一个在玩“娃娃家”的男孩:“你在做什么?”男孩回答:“我煮它吃过了。”老师说:“哦,你把饭煮好,还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于()A、建议B、评论C、描述D、重述

你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()A、评论B、提问C、描述D、询问

教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于()介入策略。A、参与式B、材料指引C、交叉式D、语言指导

单选题教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”“你在做什么?”等,这种语言指导策略属于()A建议B评论C描述D询问

单选题老师问一个在玩“娃娃家”的男孩:“你在做什么?”男孩回答:“我煮它吃过了。”老师说:“哦,你把饭煮好,还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于()A建议B评论C描述D重述

单选题教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于()介入策略。A参与式B材料指引C交叉式D语言指导

单选题“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”,这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()A评论B建议C描述D询问

判断题提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。A对B错

单选题教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做,重在对学前儿童游戏行为的引导,这种言语指导方式称为()A询问B建议C描述D评论

单选题游戏过程中,教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,重在对儿童游戏行为的引导,这种语言指导策略属于()A建议B评论C描述D询问

单选题教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情如问:“你在做什么?”“怎么回事?”等以帮助教师了解儿童的想法这种言语指导方式称为()A建议B询问C描述D评论

单选题你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()A评论B提问C描述D询问