简述教学评价的强化学习能力。

简述教学评价的强化学习能力。


相关考题:

在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,特别强化学生的成功之处,显示学生学习过程中需要改进的具体的学习错误,叫做() A、定位性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、终结性评价

简述如何评价数学教师的教学设计能力。

教师的教学效能感是指教师对自己影响()和()的能力的主观评价。 A、学习行为B、学习目标C、学习成绩D、学习过程

以下阐述不正确的是()A、面向学习过程的形成性评价是在教学之后进行的B、面向学习资源的形成性评价是在正式教学之前进行的C、面向学习过程的形成性评价目的是让学生进行必要的改进或强化D、面向学习过程的形成性评价是诊断性的

教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A.教师的教学效能感B.教师的教学监控能力C.教师的自我强化能力D.教师的自我校正能力

新课标对美术的评价体系,提出弱化评价的甄别与选拔功能,强化( )。A.集体评价方式B.双向评价方式,学习,与人合作,提高学习质量C.评价的诊断发展功能D.单项评价,发挥自主能力

简述评价体育教师教学能力的内容。

( )是教师对自己的教学活动进行的积极、主动的评价、反馈与调节。A.教学评价B.学习策略C.教学监控能力D.教学组织形式

简述教学评价的强化学习功能。

简述有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。

简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。

在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价,目的是及时了解活动进行的效果,及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是()A、终结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价

健康教育的程序包括:()A、学习需求的评估B、学习能力的评估C、学习资源的评估D、确定学习目标E、制定教学计划F、执行教学计划G、评价教学过程H、评价教学结果

简述临床能力、教学质量的评价方法?

简述学习过程,教学过程,评价——反思过程之间的关系。

教学评价主要是对学生()的评价和教师()的评价。A、学习成绩;教学内容B、学习时间;教学手段C、学习环境;教学环境D、学习效果;教学工作过程

所谓教师的教学效能感,指的是()。A、学生对教师教学工作能力的客观评价B、教师对自己教学工作能力的客观评价C、教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D、教师的实际教学工作能力

教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果,并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力,从而强化有效的学习,这是什么教学原则?()A、动机原则B、强化原则C、程序原则D、结构原则

形成性评价:是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处,显示学生学习过程中需要改进的具体之处,使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地改进教学过程,提高教学质量。

语文老师外出听课,课后对上课老师的教学设计、课堂组织、教学效果以及学生学习的成果写出一份书面材料,这是教师教育技术能力中()的体现。A、教学目标确定的能力B、学习者分析的能力C、反思提高的能力D、教学评价的能力

教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力

单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我*校正能力

单选题教师对教学活动进行的积极主动的计划、评价、反馈、控制和调节称为(  )。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我校正能力

单选题教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果,并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力,从而强化有效的学习,这是什么教学原则?()A动机原则B强化原则C程序原则D结构原则

单选题教学评价主要是对学生()的评价和教师()的评价。A学习成绩;教学内容B学习时间;教学手段C学习环境;教学环境D学习效果;教学工作过程

问答题简述临床能力、教学质量的评价方法?

多选题健康教育的程序包括:()A学习需求的评估B学习能力的评估C学习资源的评估D确定学习目标E制定教学计划F执行教学计划G评价教学过程H评价教学结果