以物代物，一物多用是孩子们在游戏中经常使用的假想手段。()
角色游戏的构成要素有 A.角色的扮演B.对物品的假想C.情境迁移D.内部规则
教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。() 此题为判断题(对，错)。
在角色游戏中,幼儿扮演的是文艺作品中的角色,游戏的情节内容也反映文艺作品的情节内容。() 此题为判断题(对，错)。
角色游戏过程是创造性想象的过程。创造性想象主要表现在三个方面:()。 A.遵守活动性、游戏性原则B.对游戏角色的假想(以人代人)C.对游戏情景的假想(情景转换)D.对游戏材料的假想(以物代物)
角色有的基本结构不包括()。 A.儿童的智力发展水平息息相关B.角色的扮演即以人代人C.对物品的假想即以物代物D.对游戏的动作和情景的假想
角色游戏的基本结构包括（）A、角色的扮演即以人代人B、对物品的假想即以物代物C、对游戏动作和情景的假想D、内部规则E、明确的游戏任务
角色游戏中对游戏动作和情景的假想是（）A、以物代物B、情景转变C、以人代人D、内部规则
幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。
角色游戏中包括角色、材料和（）。A、语言B、道具C、情景D、任务
角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）。A、角色的扮演即以人代人B、对物品的假想即以物代物C、对游戏动作和情景的假想（情景转变）D、内部规则
学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。
在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的（）特点。A、假想性B、主动性C、创造性D、模仿性
判断题游戏中的冲突很大程度上推动了角色的成长。A对B错
判断题学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。A对B错
多选题角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）A角色的扮演即以人代人B对物品的假想即以物代物C对游戏动作和情景的假想（情景转变）D内部规则
单选题角色游戏中对游戏动作和情景的假想是（）A以物代物B情景转变C以人代人D内部规则
判断题幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。A对B错
单选题一般儿童游戏的假想表现在如下三个方面，除了( )。A对游戏角色的假想B对游戏材料的假想C对游戏情景的假想D对游戏水平的假想
填空题幼儿对游戏的假想表现在：对游戏角色的假想、____、____。
单选题在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的（）特点。A假想性B主动性C创造性D模仿性
多选题角色游戏的基本结构包括（）A角色的扮演即以人代人B对物品的假想即以物代物C对游戏动作和情景的假想D内部规则E明确的游戏任务
单选题角色游戏中对物品的假想是（）A以物代物B情景转变C以人代人D内部规则
判断题角色游戏中最为常见的是幼儿表演，它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本，由幼儿按自己对作品的理解，在游戏中自编自演。A对B错
判断题为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。A对B错
判断题教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。（）A对B错