.______是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。()A.相容性B.界限性C.转换性D.相互性
教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的()。A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性
分区分类储存保管作业中可将()物品安排在同一储区、库区，不要分开存放。A.大小相似的B.重量相似的C.长度相似的D.性质相似的
分区分类储存保管作业中可将（）物品安排在同一储区、库区，不要分开存放。A、大小相似的；B、重量相似的；C、长度相似的；D、性质相似的。
原则上可以将功能相近、活动性质类似的活动空间区域并为同一区域，从而加大单个活动的空间使用。
布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑（）A、各活动区之间的界限性B、各活动区之间的相容性C、各活动区之间的转换性D、各活动区之间的渗透性
布置活动区时要划分清楚，界限明确，便于幼儿开始活动，这是考虑（）A、各活动区之间的独立性B、各活动区之间的相容性C、各活动区之间的转换性D、各活动区之间的界限性
环境的（）是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。A、相容性B、界限性C、转换性D、相互性
教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的（）A、界限性B、相容性C、转换性D、规则性
各活动区之间的（），是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。A、界限性B、相容性C、转换性D、合理性
教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）A、界限性B、相容性C、转换性D、规则性
教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。
教师在具体规划和合理布置众多的区域时，要考虑各活动区之间的（），即在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。A、界限性B、转换性C、相容性D、规则性
在家具的布置摆放上，要尽量使房间家具集中于室内某一区域，留出活动空间。
单选题教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的（）A界限性B相容性C转换性D规则性
单选题教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）A界限性B相容性C转换性D规则性
单选题布置活动区时要划分清楚，界限明确，便于幼儿开始活动，这是考虑（）A各活动区之间的独立性B各活动区之间的相容性C各活动区之间的转换性D各活动区之间的界限性
单选题各活动区之间的（），是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。A界限性B相容性C转换性D合理性
单选题分区分类储存保管作业中可将（）物品安排在同一储区、库区，不要分开存放。A大小相似的；B重量相似的；C长度相似的；D性质相似的。
单选题教师在具体规划和合理布置众多的区域时，要考虑各活动区之间的（），即在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。A界限性B转换性C相容性D规则性
单选题（ ）是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。A相容性B界限性C转换性D相互性
单选题教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的()。A界限性B相容性C转换性D规则性
单选题布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑（）A各活动区之间的界限性B各活动区之间的相容性C各活动区之间的转换性D各活动区之间的渗透性
填空题教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。
单选题教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，这是活动区之间的（）。A界限性B相容性C转换性D规则性
单选题环境的（）是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。A相容性B界限性C转换性D相互性
单选题同一室分点在小区划分时应统筹考虑覆盖面积与容量的关系，尽量避免把切换区设置在（）。A无人活动区域B人员活动少的区域C人员活动密集的区域D随便哪里都行