有一等差数列，共8项。已知公差为2，第2项为4，求第三项的值。答案中含有的信息量是（）。A、log1B、log2C、log8D、log（1/8）
有一等差数列，共8项。已知公差为2，第2项为4，求第三项的值。答案中含有的信息量是（）。
- A、log1
- B、log2
- C、log8
- D、log（1/8）
相关考题：
一道数学题为“已知P,Q为两个多项式，请计算2P+Q”，粗心的小明在解题时，将“2P+Q”误看成“P+2Q”，求得的结果为9x2+2x+9，已知Q=x2+3x-2。 (1)求这道数学题的正确答案；(4分) (2)若P=6Q，求x的值。(4分)
已知{an}是由非负整数组成的无穷数列，该数列前n项的最大值记为A。第项之后各(1)若是一个周期为4的数列(即对任意写出dl，dz,d3，d0的值； (2)设d为非负整数，证明：do=一d(n=1，2，3…)的充分必要条件为{an}为公差为d的等差数列： (3)证明：若a1=2，dn=1(n=1，2，3，…)，则{an}的项只能是1或者2，且有无穷多项为l。
案例： 在等差数列的习题课教学中，教师布置了这样一个问题：等差数列前10项和为100，前100项和为10，求前110项的和。 两位学生的解法如下： 学生甲：设等差数列的首项为a1，公差为d，则针对上述解法，一些学生提出了自己的想法。（1）请分析学生甲和学生乙解法各自的特点，并解释学生乙设的理由。（12分） （2）请验证(*)中结论是否成立。（8分）
案例： 在等差数列的习题课教学中，教师布置了这样一个问题：等差数列前10项和为100，前100项和为10，求前110项的和。 两位学生的解法如下： 学生甲：设等差数列的首项为a1，公差为d，则学生乙：设等差数列针对上述解法，一些学生提出了自己的想法。（1）请分析学生甲和学生乙解法各自的特点，并解释学生乙设的理由。（12分） （2）请验证(*)中结论是否成立。
某经济社会中； （1）已知平均储蓄倾向APS=0.2，潜在的社会平均投资生产率=0.4，求有保证的增长率； （2）已知APS=0.12，K/Y比率=3，求有保证的增长率； （3）已知APS=0.2，增长速度为每年4%，求均衡的K/Y比率； （4）已知K/Y比率=4，为了使实际增长率为每年7%，求APS的值。
问答题某经济社会中； （1）已知平均储蓄倾向APS=0.2，潜在的社会平均投资生产率=0.4，求有保证的增长率； （2）已知APS=0.12，K/Y比率=3，求有保证的增长率； （3）已知APS=0.2，增长速度为每年4%，求均衡的K/Y比率； （4）已知K/Y比率=4，为了使实际增长率为每年7%，求APS的值。
问答题已知某图中标注为，求标准公差。