老子是一个史官，生活在春秋时代，当时周朝奴隶主贵族的统治正面临着全面瓦解。从《老子》产生的时代背景判断，《老子》第三章中的“不尚贤，使民不争”主张的合理解释是（）。A、老子反对下层平民间的斗争B、老子反对墨子的“尚贤”C、老子主张奴隶社会的“亲亲”D、老子反对世袭为官制度

老子是一个史官，生活在春秋时代，当时周朝奴隶主贵族的统治正面临着全面瓦解。从《老子》产生的时代背景判断，《老子》第三章中的“不尚贤，使民不争”主张的合理解释是（）。

  • A、老子反对下层平民间的斗争
  • B、老子反对墨子的“尚贤”
  • C、老子主张奴隶社会的“亲亲”
  • D、老子反对世袭为官制度

相关考题：

春秋时期公布成文法是没落的奴隶主贵族阶级挽救其统治的重大措施。( )A．正确B．错误
查看答案
《左传》相传是春秋晚期鲁国史官谁所作。()A、孔子B、老子C、左丘明D、刘向
查看答案
下列人物属春秋时代的是() A.老子B.庄子C.孟子D.孔子
查看答案
我国奴隶社会教育的特征是（）A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
查看答案
春秋时期公布成文法是没落的奴隶主贵族阶级挽救其统治的重大措施。（　　）
查看答案
老子曾担任过什么官员？（）A、史官B、谏官C、礼官D、法官
查看答案
奴隶主贵族利用人们对自然界的愚昧无知，把自己的统治说成是“受天命”。
查看答案
秦统一最重要的意义是（）A、结束长期割据局面，符合人民愿望B、彻底摧毁了奴隶主贵族统治C、中国从此开始以统一为发展主流D、有利于人民安定生活和发展生产
查看答案
原始社会解体，人类进入奴隶社会，奴隶主贵族开始用“礼”来树立君主的（），以维护其统治。“礼”的作用和范围发生了根本的变化。
查看答案
下列人物属春秋时代的是（）A、老子B、庄子C、孟子D、孔子
查看答案
中国奴隶社会中的婚姻家庭关系，主要是由维护奴隶主贵族的宗法等级制度的礼，以及统治阶级所制定的刑法来调整的。
查看答案
中国奴隶社会教育的特征主要有（）A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
查看答案
俄国贵族的起源是（）。A、奴隶主B、资本家C、领主D、地主
查看答案
周朝的统治方式是宗法制。
查看答案
下列史官说法错误的是（）。A、史官在古代是很多官员的统称B、老子是出身于史官C、“天人”不是史官的组成系统D、古代的“卜官”也属于史官
查看答案
“上线”思想的提出本来就带有人人平等的意味，它是用来打破什么的？（）A、贵族专制B、皇权专制C、奴隶主专制D、暴政统治
查看答案
青铜器中艺术性较强的是（）和（）两类，（）和（）即时奴隶主贵族奢华生活的日用品，也是标志奴隶主贵族等级权威的（）。
查看答案
大化改新时废除世袭贵族统治制度的主要目的是（）A、建立中央集权体制B、提高政府办事效率C、精简政府办事人员D、维护奴隶主利益
查看答案
最初的消防法规是由（）认可的，即所谓不成文习惯法。A、夏朝B、奴隶主C、周朝D、头领
查看答案
单选题“上线”思想的提出本来就带有人人平等的意味，它是用来打破什么的？（）A贵族专制B皇权专制C奴隶主专制D暴政统治
查看答案
多选题我国奴隶社会教育的特征是（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
查看答案
填空题青铜器中艺术性较强的是（）和（）两类，（）和（）即时奴隶主贵族奢华生活的日用品，也是标志奴隶主贵族等级权威的（）。
查看答案
判断题奴隶主贵族利用人们对自然界的愚昧无知，把自己的统治说成是“受天命”。A对B错
查看答案
单选题大化改新时废除世袭贵族统治制度的主要目的是（）A建立中央集权体制B提高政府办事效率C精简政府办事人员D维护奴隶主利益
查看答案
填空题原始社会解体，人类进入奴隶社会，奴隶主贵族开始用“礼”来树立君主的（），以维护其统治。“礼”的作用和范围发生了根本的变化。
查看答案
多选题中国奴隶社会教育的特征主要有（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
查看答案
单选题下列史官说法错误的是（）。A史官在古代是很多官员的统称B老子是出身于史官C“天人”不是史官的组成系统D古代的“卜官”也属于史官
查看答案
热门标签