当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于（）A、正强化B、替代强化C、负强化D、自我强化
当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于（）
- A、正强化
- B、替代强化
- C、负强化
- D、自我强化
相关考题：
小李以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就勤奋学习，刻苦专研，不断提高 自己的教学技能，教学效果好，很受学生欢迎。但是，小李不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常以罚站、不让在教室听课的方式处罚他们。请从教师法规和教师职业道德角度对李老师的做法进行分析、评价。
请教教师资格考试:教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是( )。 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是()。A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法
教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室,此举（ ）A.可以触动学生遵守学生行为规范B.剥夺了学生的人身权C.剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利D.剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利
下列教育行为中，恰当的是（）A、对有恋爱行为的学生教育无效后，向家长报告，寻求教育协助B、学生违反学校规定使用手机，班主任把它没收C、某学生常常旷课，班主任向上级及家长反映多次了，这学生仍然没有根本改正，这两天又没有到校，考勤员问班主任怎么办，班主任说：我都说了，他不来就算了，你把他记作旷课就D、一学生做广播操不认真，散操时，班主任宣布：罚做20个俯卧撑
对于学生在课堂上的违规行为，教师采用不同的办法进行处理，以下是几个实例： （1）学生小明在课堂上做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不予理睬，小明自觉没趣，遂停止了其不当行为。 （2）当学生的违规行为屡禁不止时，让违规学生坐到教室后面以示惩罚，有效地阻止了其违规行为。 （3）对于平时在课堂上常说闲话的学生，一旦在某次课堂上不再说闲话时，老师及时给予表扬和强化。 请运用教学管理的有关知识分析评价如上课堂中教师的管理行为；如有与如上老师不同的处理办法，请写出你的处理方法。
教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室，此举（）A、可以触动学生遵守学生行为规范B、剥夺了学生的人身权C、剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利D、剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。你认同该教师的这种做法吗？（）A、认同B、不认同
单选题下列哪一选项说明了罗森塔尔效应？（ ）A教师对犯错误的学生耐心教育，学生因此改正B教师打扮得非常漂亮，学生积极配合教师C教师说：“我相信大家认真思考后一定能够做出这道题。”结果学生真的做出了这道题D教师对学生进行励志教育，学生们因此发奋学习
多选题教师有下列行为之一者，应从重处理（）A教师将正常教学时间内应教授的教学内容留到有偿补课活动中进行，并以此吸引、强迫学生参加其组织的有偿补课的；B教师因学生不参加其组织或介绍的有偿补课而不公正对待学生的；C教师组织有偿补课发生学生人身伤害事故的。D以上几项均符合
单选题下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）A当学生表现良好时，教师熟视无睹B教师对学生的良好表现进行表扬C学生表现不佳时，教师就大发雷霆D教师对学生所有行为都视而不见