医院里的社会工作者小王希望对肿瘤病人开展一个小组,目的是促使病人更好地适应病情,配合医生治疗,在这个小组中,小王需要注意的是()。A、选择小组成员时考虑不同肿瘤病人的病情不同,治疗不同,预后不同B、将小组设计为开放式小组比较好,因为病人有很大流动性C、将小组设计为封闭式小组比较好,更能够体现小组的功能D、社会工作者在小组活动中应一直处于主导地位,控制小组进程E、引导信息和应对疾病经验的分享
医院里的社会工作者小王希望对肿瘤病人开展一个小组,目的是促使病人更好地适应病情,配合医生治疗,在这个小组中,小王需要注意的是()。
- A、选择小组成员时考虑不同肿瘤病人的病情不同,治疗不同,预后不同
- B、将小组设计为开放式小组比较好,因为病人有很大流动性
- C、将小组设计为封闭式小组比较好,更能够体现小组的功能
- D、社会工作者在小组活动中应一直处于主导地位,控制小组进程
- E、引导信息和应对疾病经验的分享
相关考题:
医院里的社会工作者小王希望对肿瘤病人开展一个小组,目的是促使病人更好地适应病情,配合医生治疗,在这个小组中,小王需要注意的是( )。A.选择小组成员时考虑不同肿瘤病人的病情不同,治疗不同,预后不同B.将小组设计为开放式小组比较好,因为病人有很大流动性C.将小组设计为封闭式小组比较好,更能够体现小组的功能D.社会工作者在小组活动中应一直处于主导地位,控制小组进程E.引导信息和应对疾病经验的分享
社会工作者小王为青年白领开展了一个减压小组。在一节小组活动中,小王安排了一个“五子棋”游戏。“五子”分别是“房子”、“车子”、“妻子”、“票子”、“孩子”。小王让组员根据自己的实际感受,将“五子”进行排序,解释理由并开展讨论。小王设计的这个游戏,有助于()。A:组员获得新的认知B:组员保持小组经验C:处理组员间的冲突D:组员消除陌生感觉
在社会工作机构举办的若干次小组活动中,社会工作者小王发现有一个组员有一两次没理由的缺席,小王分析这个组员可能是用这种方式()。A.寻求认同感B.保护自己C.对小组活动不满D.对社会工作者不满
社会工作者小王正在开展一个震后伤残学生家长减压互助小组,督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估。为此,小王应向督导提供有关服务过程中的( )信息。A: 服务网络B: 服务结果C: 介入对象D: 介入行动
社会工作者小王正在开展一个震后伤残学生家长减压互助小组,督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估,为此,小王应向督导提供有关服务过程中的( )信息。A.服务网络B.服务结果C.介入对象D.介入行动
(2015年)社会工作者小王正在开展一个震后伤残学生家长减压互助小组,督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估。为此,小王应向督导提供有关服务过程中的( )信息。A.服务网络B.服务结果C.介入对象D.介入行动
在社会工作机构举办的若干次小组活动中,社会工作者小王发现有一个组员有一两次没理由的缺席,小王分析这个组员可能是用这种方式()。A、寻求认同感B、保护自己C、对小组活动不满D、对社会工作者不满
单选题关于医务社会工作者的政策与服务倡导工作,下列陈述最恰当的是( )。A促使医院内部对病人服务的措施做改善B既促使医院内部诸方面的改善,也推动医院外相关组织的改善C促使医院内部对病人服务的政策做改善D促使医院内部对病人服务的程序做改善
多选题社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组,在工作过程中,社会工作者应注意( )。A帮助组员了解、认识和探索自己B促使组员积极运用自己的内在资源C开展干预服务,减低小组组员的问题行为特征D帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要E促使组员能够确立新观念、新视角,改变看问题的角度
单选题社会工作者小王为青年白领开展了一个减压小组。在一节小组活动中,小王安排了一个“五子棋”游戏。“五子”分别是“房子”、“车子”、“妻子”、“票子”、“孩子”。小王让组员根据自己的实际感受,将“五子”进行排序,解释理由并开展讨论。小王设计的这个游戏,有助于( )。A组员获得新的认知B组员保持小组经验C处理组员间的冲突D组员消除陌生感觉
单选题医务社会工作者小黄为住院癌症病人开办了一个支持性小组。在小组开始阶段,小王的工作重点应是( )。A引导组员制定整体目标B帮助组员建立信任关系C协助组员维持良性互动D协助组员解决相关问题
单选题全科医生的下列做法中,不利于改善遵医行为的是()。A改善医患关系,加强医患沟通B简化药物处方C对病人的每次行为指导尽量多并全面D开展病人小组活动E动员家属配合病人治疗