（）的“职业能力开发大学”是专门培养职业教育师资的四年制本科大学，其办学宗旨是要求学生不仅学完与普通工科大学相同的课程，而且要学习职业教育类课程，还要进行技能训练，达到二级技能水平。A、美国B、德国C、日本D、前苏联
（）的“职业能力开发大学”是专门培养职业教育师资的四年制本科大学，其办学宗旨是要求学生不仅学完与普通工科大学相同的课程，而且要学习职业教育类课程，还要进行技能训练，达到二级技能水平。
- A、美国
- B、德国
- C、日本
- D、前苏联
相关考题：
学生满足什么条件，可以获得德国大学本科直接入学资格？（）A、从小学至高中学习十二年B、重点大学（国家211工程院校）四年制或五年制本科，至少修满一个学期C、普通大学四年制或五年制本科，至少修满三个学期D、三年制高等专科学校（即“大专”）毕业
纵观当今世界，只有（）（德国、奥地利、瑞士）将职业教育学作为大学的一门独立学科，集中了大批专门从事职业教育学研究的专家学者，建立了高水平的研究机构，将自洪堡大学开始的教学与科研结合的大学功能发挥得淋漓尽致，既培养了大批高水平的职业教育的师资，又取得了许多具有国际影响力的职业教育科研成果。A、德语文化圈国家B、英语文化圈国家C、法语文化圈国家D、阿拉伯语文化圈国家
目前我国职业教育有广义和狭义之分，广义教育是指（）。A、按社会需要，开发智力、培养职业兴趣、训练职业能力B、按个人需要，培养职业兴趣、训练个人能力C、按个人需要，开发智力、训练就业能力D、按社会需要，开发智力、发展个性、培养就业能力
单选题纵观当今世界，只有（）（德国、奥地利、瑞士）将职业教育学作为大学的一门独立学科，集中了大批专门从事职业教育学研究的专家学者，建立了高水平的研究机构，将自洪堡大学开始的教学与科研结合的大学功能发挥得淋漓尽致，既培养了大批高水平的职业教育的师资，又取得了许多具有国际影响力的职业教育科研成果。A德语文化圈国家B英语文化圈国家C法语文化圈国家D阿拉伯语文化圈国家
单选题（）的“职业能力开发大学”是专门培养职业教育师资的四年制本科大学，其办学宗旨是要求学生不仅学完与普通工科大学相同的课程，而且要学习职业教育类课程，还要进行技能训练，达到二级技能水平。A美国B德国C日本D前苏联
多选题学生满足什么条件，可以获得德国大学本科直接入学资格？（）A从小学至高中学习十二年B重点大学（国家211工程院校）四年制或五年制本科，至少修满一个学期C普通大学四年制或五年制本科，至少修满三个学期D三年制高等专科学校（即“大专”）毕业
单选题俄罗斯高等教育的主体（相当于大学本科教育）是（）A不完全高等职业教育B基础高等职业教育C完全高等职业教育D高等后职业教育