当学生处于怒火中烧时，我们可以采用（）来帮助他冷静下来。A、逆境性思维B、发散性思维C、创造性思维
当学生处于怒火中烧时，我们可以采用（）来帮助他冷静下来。
- A、逆境性思维
- B、发散性思维
- C、创造性思维
相关考题：
根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是（ ） 教师:如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办？ 学生甲:躲开他，然后继续我们的谈话。 学生乙:让他加人我们的谈话，看看他到底是什么意思。 学生丙:告诉老师,老师会批评他。 学生丁:也许是我们冷落了他，既然他想加人进 来，就一起聊好了。 学生戊:也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.丁和戊
一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。” 结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。
下列句子中形容词误用为动词的是（）A、在他心目中，古陵县的变化可以认为是缩影着整个省。B、当他知觉王守忠欺骗了自己，他怒火中烧，……。C、她并不害怕嘲讽，但她怯懦人言杀人。D、有的黑白照片，其摄影效果优越彩色照片。
问答题一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。 请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
填空题为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用（），（），（）的方法来实现课程目标。