饼图中与分类变量每一类的观测数或百分比成正比的量有： （）A、扇形半径B、扇形面积C、扇形圆心角D、扇形弧长E、扇形弦长
饼图中与分类变量每一类的观测数或百分比成正比的量有： （）
- A、扇形半径
- B、扇形面积
- C、扇形圆心角
- D、扇形弧长
- E、扇形弦长
相关考题：
分类数据的整理与展示包括()。 A.分组、计算累积频数与频率、绘制条形图、Pareto图或饼图B.分类、计算累积频数与频率、绘制条形图、Pareto图或饼图C.分类、计算频数与频率、绘制条形图、Pareto图或饼图D.分组、计算频数与频率、绘制环形图、Pareto图或饼图
下列关于饼图说法正确的是：（）A、当分类变量的类别较少时，适合用饼图表示B、不同的样本容量应该用不同大小的饼图表示C、饼图中，分类变量每一类的观测数经常无法显示出来D、有1000个观测值的样本与有20个观测值的样本可以用同样大小的饼图表示
关于条形图下面说法正确的是： （）A、条形图中的矩形有相同的宽度时，其高度代表观测数或百分比 B、条形图中的矩形有相同的高度时，其宽度代表观测数或百分比 C、宽度相等的条形图的矩形通常是连续排列 D、宽度相等的条形图的矩形通常是分开排列 E、高度相等的条形图的矩形通常是连续排列
下列关于散点图的说法正确的有（）。A、图中每一点代表一个观测值B、横坐标值代表变量X的观测值C、纵坐标值代表变量Y的观测值D、它是用来反映两变量之间相关关系的图形E、它是用来测度回归直线对样本数据拟合程度的图形
（）的基本思想是将观测变量进行分类，将相关性较高，即联系比较紧密的分在同一类中，而不同类变量之间的相关性则较低，每一类变量实际上就代表了一个基本结构，即公共因子。A、征询法B、综合评分法C、因子分析法D、核心指标法
多选题下列关于饼图说法正确的是：（）A当分类变量的类别较少时，适合用饼图表示B不同的样本容量应该用不同大小的饼图表示C饼图中，分类变量每一类的观测数经常无法显示出来D有1000个观测值的样本与有20个观测值的样本可以用同样大小的饼图表示
多选题下列关于散点图的说法，正确的有( )。A图中每一点代表一个观测值B横坐标值代表变量X的观测值C纵坐标值代表变量Y的观测值D它是用来测度回归直线对样本数据拟合程度的图形E它是用来反映两变量之间相关关系的图形
单选题下列关于组数的确定说法正确的是（）A当变量的观测值较多时，组数应多些，而观测值较少时，组数应少些B当变量的观测值较多时，组数应少些，而观测值较少时，组数应多些C组数越少越好D组数越多越好
单选题下列关于变量的说法不正确的是（）。A定性变量分为分类变量和顺序变量B数据是是对变量进行测量、观测的结果C数据可以是数值、文字或图像等形式D分类变量是对定量变量的观测结果，其取值表现为具体的数值
单选题（）的基本思想是将观测变量进行分类，将相关性较高，即联系比较紧密的分在同一类中，而不同类变量之间的相关性则较低，每一类变量实际上就代表了一个基本结构，即公共因子。A征询法B综合评分法C因子分析法D核心指标法
单选题饼图中与扇形面积成正比的量是：（）A分类变量每一类的观测数B分类变量的类别数C总的观测数D无法确定